线性规划习题课教案.docVIP

课 时 教 学 设 计 首 页 授课教师： 授课时间： 年 月 日 课题 3.3 简单的线性规划问题 课型 习题课 第几课时 5 课 时 教 学 目 标 (三维） 通过习题的解答使学生能利用图解法求与线性规划有关的参数范围问题及非线性目标函数的最值问题 2、通过解决与斜率、距离有关的线性约束条件下的非线性目标函数的最值问题培养学生分析和解决问题的能力 3、提高学生数形结合的数学思想的应用。 教学 重点 与 难点 教学重点:教学难点本节课学生在线性培养学生运用数形结合思想解题的能力和化归能力在线性约束条件 下取得最大值时的最优解只有一个，则实数的取值范围是___________. 变式1：已知平面区域如图所示， 在平面区域内取得最大值的最优解有无数多个，则的值为（ ） A. B. C. D.不存在 变式2：已知实数满足，如果目标函数的最小值为-1，则实数等于（ ） A.7 B.5 C.4 D.3 变式3：在约束条件下，当时，目标函数的最大值的变化范围是（ ） A. B. C. D. 题型二非线性目标函数的最值问题 例2实数满足不等式组则的取值范围是______________. 变式：已知变量满足约束条件，则的取值范围是______________. 例3如果点P在平面区域上，点Q在曲线上，那么的最小值为______________. 太原市教科研中心研制 第 页（总 页） 课 时 教 学 流 程 补 充 教师行为 学生行为 课堂变化及处理 主要环节的效果 变式：已知变量满足约束条件 求（1）的最值 （2） 的最值 题型三综合问题 例4实系数一元二次方程有两个根，一个根在区间（0,1）内，另一个根在区间（1,2）内，求：（1）点对应的区域的面积 （2）的取值范围 （3）的范围 太原市教科研中心研制 第 页（总 页） 课 堂 教 学 设 计 尾 页 板书设计 作业设计 教学后记 补充设计  太原市教科研中心研制 第 页（总 页）