罗家桥小学教师“代理家长”工作经验交流材料.docVIP

关爱“问题学生” 托起明天太阳 ——罗家桥小学教师“代理家长”工作经验交流材料 罗家桥中心小学自开展“课内比教学、课外访万家”活动以来，重点针对特殊困难的学生家庭，学习有困难的学生家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭这六类群体未成年人，由于缺乏家庭的温暖，缺乏亲情交流，缺乏行为管教，导致心情忧郁，性格内向或放任自流，影响学习和健康成长的现实问题，为弥补此类学生在情感交流、生活抚育、教育管护方面的缺位，让这六类学生健康成长，在全校上下深入开展了教师代理家长活动，取得较好的成效。 一、主要作法 1、领导重视，建立健全关爱网络 学校成立“代理家长”工作领导小组，加强对“六类学生”的教育、管理。一是建立六类学生档案。详细记载每类学生的家长姓名、工作单位、家庭收入情况、联系电话及学生在校思想、学习、生活情况，做到一人一档、一个不漏，并定期统计汇总变动情况，及时做好学生成长记录。二是建立结对帮扶机制。结合学校及班级学生实际，选择教育教学经验丰富的教师作为此类学生的代理家长，确保关心和帮扶措施落实到位，让此类学生都能找到自己的“代理父亲”或“代理母亲”，形成“一帮一、一帮多”的关爱帮扶机制。三是建立督促检查评比机制。代理家长工作小组督促代理家长经常进家入户了解和掌握学生的生活、学习情况，及时解决他们的困难和问题，要求代理家长每周对帮扶对象家访一次，做到学校、监护人、联系人互相沟通，及时掌握孩子各方面情况，并定期向其父母或工作小组通报。学校将对师生的结对情况过程跟踪和结果的评比考核，每期召开“”工作研讨会、班主任工作研讨会评选“先进代理家长”为了有利于学生的健康成长，学校定期开展思想教育，情感教育，独立生活教育，体验父母教育，卫生教育，安全教育，法制道德教育，使学生感受到学校和老师的关爱，树立正确的人生观，消除不良的心理，朝着正确的方向健康的成长。 4