任务驱动型材料作.ppt

4、“综合材料内容及含意”：要求考生全面理解材料，把握写作核心话题。本材料的核心话题是对“奖金分配问题”有不同的想法。即“奖金分配方案”不同，而集体协作、团队精神、友善、创新是“奖金分配方案”不同的具体表现。如果考生不能就事（“钱怎么分配”）来论述，而是泛泛地谈一切创新或协作，那就算是偏离题意了。 这些个问题搞清楚了，才能保证“切合题意”，不跑题、偏题。 例二、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 　　20出头的瑶族姑娘小卜，是瑶寨走出的第一个大学生。临近毕业时，小卜犯难了：家里的父老乡亲希望她能回去做教师，传播知识，为改变家乡的贫穷状况尽一份力；对小卜有录用意向的一家著名外企，则鼓励小卜加盟公司，发挥专业特长，创造优质生活；而小卜自己认为当前创业环境好，很想创办一家民族服装设计公司，实现自己的创业梦。? 　　面对小卜的就业选择，你会给出什么建议？请综合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。 　　要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 1、完成明确核心事件的任务。 大学毕业后何去何从？ 2、明确各人观点 父老乡亲：改变家乡的贫穷状况 著名外企：发挥专业特长，创造优质生活 小卜自己：实现自己的创业梦 3、做出正确取舍 综合材料内容及含意，确定赞成谁的观点。 （1）选择回家乡回边远地区改变家乡贫困面貌。可写职业选择与社会价值关系。? （2）选择到著名外企发挥专业特长。可写职业、专长、个人价值等关系。? （3）随心选择自主创业实现创业梦想。可写创业、梦想、个人价值及社会价值等。? 任务驱动型材料作文 这一类作文开始于2015年全国一卷，“老陈高速公路上开车打电话”。 一、任务驱动型材料作文的特点 1、作文材料本身是有争议性的实事或时事； 2、材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点； 3、带有明显的驱动任务。 二、同过去材料作文的区别 1、任务驱动型材料本身是有争议性的实事或时事；而普通材料或是一句名言、或是一个寓言、或是一首诗，里面蕴含一些道理。 2、材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，公理婆理众说纷纭，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；而过去的非全国卷考生只要从材料中提出观点，材料再无它用，这样易造成套作。 3、带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务；过去的材料作文没有这样的任务。 三、任务驱动型材料作文的考查点 重要提示 考查的是学生的价值观、人生观、道德观等。 要求学生着力于材料本身的内涵解读，审清任务要求。 任务驱动型作文以“完成任务指令”为写作的第一要务。 四、任务驱动型材料作文的优缺点 1、优点： （1）任务明确，审题不易跑题 。 （2）必须紧扣材料中的话题行文，不易天马行空，不着边际。 2、缺点： 容易泛泛空谈，口语化，缺乏文采。 五、审题立意思路 1、抓住核心事件（核心话题） 2、明确各人的观点 3、做出正确取舍（赞成谁的观点？） 4、明确文体——别无选择，只能写议论文 六、行文思路 围绕材料就事说理，类比论证展开写作。 1、紧紧围绕材料。过去的材料作文，材料只是起引出观点的作用，引出观点后，用途就不多了，甚至可以抛开不用。而任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。 2、采用类比论证。 此类作文要选的论据比较单一，要么就事说理（容易出现口语化），要么举出类似的又属于同一话题的论据（类比 论证），不能天马行空，漫无边际。应紧紧结合材料向读者入情入理地阐述自己的看法。也可联系类似材料进行类比、辨析，分析事件背后的情、理、法等核心价值观。 3、始终围绕材料，不能须臾脱离。 “ 综合材料内容及含意”，2015年课标卷首次使用，体现出课标卷作文对材料的综合理解、整体把握较之以往更为强调和重视。要求考生综合理解材料，抓住主体话题，勿走“以往抓个别词句便立意行文”的天马行空的老路。 七、开头的写法——四句话 任务驱动型材料作文开头要写好四句话： 1、点明中心事件（中心话题） 2、点明事件的影响 3、亮出自己的观点倾向 4、说明自己取舍的原因——标题 开头写法 1、主人公的XX行为引得各界议论纷纷，褒贬不一，而我却要为XX点赞，因为（谦让、诚信、爱国、友善、努力奋斗等）才是做人的根本。 2、“XX”话题一时引得众生热议，各有是非，在此，我要为XX点赞，因为： XXX（努力拼搏，成就非凡） 标题 典 例 分 析 例一、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 “读普通大学是否意味着普通的工作、普通的人生？”以下文字是几位高三学生的网上对话。 学