六下英语全册规范教案,供参考!.doc

课程标准对本年级的教学要求 一、语言技能　　 听： 1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料； 2、能听懂简单的配图小故事； 3、能听懂课堂活动中简单的提问； 4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。 说： 1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意； 2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话； 3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)； 4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。 读： 　 1、能认读所学词语； 　2、能根据拼读的规律，读出简单的单词； 　 3、能读懂教材中简短的要求或指令； 　 4、能看懂贺卡等所表达的简单信息； 　 5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯； 　 6、能正确朗读所学故事或短文。 写： 　1、能模仿范例写句子； 　2、能写出简单的问候语； 　3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述； 　4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。 玩演视听： 1、能按要求用简单的英语做游戏； 2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧； 3、能表演歌谣或简单的诗歌； 　　二、语言知识 语音： 1、知道错误的发音会影响交际； 2、知道字母名称的读音； 3、了解简单的拼读规律； 4、了解单词有重音； 5、语音清楚，语调自然。 词汇： 1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语； 2、了解单词是由字母构成的。 语法： 1、知道名词有单复数形式； 2、知道主要人称代词的区别； 3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化； 4、了解表示时间、地点和位置的介词； 5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。 功能： 　　了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。 话题： 　　能理解和表达有关下列话题的简单信息:数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。 三、情感态度 1、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等； 2、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。 　　四、学习策略 1、积极与他人合作，共同完成学习任务； 2、主动向老师或同学请教； 3、制订简单的英语学习计划； 4、对所学习内容能主动练习和实践； 5、在词语与相应事物之间建立联想； 6、在学习中集中注意力； 7、尝试阅读英语故事及其他英语课外读物； 8、积极运用所学英语进行表达和交流； 9、注意观察生活或媒体中使用的简单英语； 10、能初步使用简单的学生英汉词典。 　　五、文化意识 1、知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语； 2、对一般的赞扬、请求等做出适当的反应； 3、知道国际上最重要的文娱和体育活动； 4、知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称； 5、知道主要英语国家的首都和国旗； 6、了解世界上主要国家的重要标志物，如：英国的大本钟等； 7、了解英语国家中重要的节假日。 全册备课 一、对本年级学生现状的分析 六年级是小学英语最后一年的总结综合性学习，大部分学生有了一定的基础，学生对英语学习有兴趣，积极性，主动性较高，乐于学习。通过三年半的英语学习，学生在英语方面取得了很大进步，学生在学习习惯和学习态度上有大的转变，口语表达能力、表演能力及书写能力有了提高。多数学生喜欢上英语课，大多数同学都能取得优异的成绩，但每个班都有后进生，后进生的成绩还有待提高，所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，使所有学生的听说读写能力有所提高。争取通过师生的共同努力，使学生在本学期毕业，画上一个圆满的句号。 二、全册教材分析 　　教材特点： 　　1、 强调语言运用。 2、 注重能力培养。 　　3、 突出兴趣激发。 4、 重视双向交流。 　　5、 融合学科内容。 6、 重视灵活扩展。 7、 实现整体设计。 8、 提供多媒体配套材料 本册书共四个单元，课本内容共分六部分 Unit1 How Tall Are You? Unit2 Whats the Matter, Mike? Unit 3 Last Weekend Unit?4?My?Holiday Recycle1 Recycle2 六年级下册英语教材对学生提出了更高的要求。随着交际对话内容的深入，单词认读量和书写量进一步加大，同时要求学生从简单句型的描述逐步过渡到成段语言的叙述。为确保良好的教学效果，在教学新内容时要强调听准，辨清，观察，模仿，练习运用