课程名称来读爱心树绘本阅读.pptVIP

課程名稱：【來讀愛心樹】－繪本閱讀 教學前提：先要求每位同學上閱讀課時，推薦本月最好看的書，『愛心樹』當選，每一個同學都已讀過【愛心樹】 1.    認知領域 a.    能注意看並仔細聆聽故事給其他同學聽 b.    學習運用觀察力，和同學分享生活中的感想 2.    情意領域 a.    能了解故事的涵義，學會尊重及珍愛身邊的人事物 b.    能向他人述說自己的想法，也能適當的描述自己和他人的特性 教學目標 課程名稱：【來讀愛心樹】－繪本閱讀 教學活動 教學資源 教學評量 教師活動 學生活動 剪刀 膠水 色紙 紙板 ◎    學生對課程的參與性和團隊合作 先聲 一、課前準備 1.    將教室空間及地板整理乾淨，鋪上軟墊，讓大家席地而坐。 2.    準備相關的道具製作（如面具、題目箱、圈叉牌、皇冠與仙女棒） ◎    協助教室布置 準備道具（尤其以瞿志霖、陳俐伶最賣力，頒獎給『愛心樹』的點子，還是他們想出來的） 課程名稱：【來讀愛心樹】－繪本分享 教學活動 教學資源 教學評量 教師活動 學生活動 ◎皇冠與仙女棒 ◎    ◎ 學生是否能完整摘要陳述繪本情節 ◎    ◎對閱讀課程的參與和投入 頒獎典禮 二、講解經大家票選後，決定頒獎給『愛心樹』，成為本月最好看的書，請老師為愛心樹加冕，放在教室裡特別設計的好書角落，並請同學為它帶上皇冠 ◎   ◎代替愛心樹受獎，並發表得獎感言和原因 整理发布 課程名稱：【來讀愛心樹】－繪本閱讀 教學活動 教學資源 教學評量 教師活動 學生活動 題目箱 面具 圈叉牌  ◎能了解故事的涵意，學會尊重及珍愛身邊的人事物 ◎能向他人述說自己的想法，也能適當的描述自己和他人 的特性 愛心大考驗 三、老師拿出題目箱，請同學們抽答回答愛心大考驗的問題。 四、檢查學生的圈叉牌使用狀況是否正確 五、掌控現場氣氛是否熱烈，兩名學障學生是否能集中注意力，投入討論氛圍 六、注意三名臨界智力的學生是否聽得懂討論題目，試著用更淺顯的方式幫助他們進行討論 ◎每個同學都必須抽答題目箱中的問題，對其他人的答案可舉圈叉牌，來表示贊同或反對  愛心考驗題 □    請描述愛心樹的兩名主角分別是誰 □    當小男孩和樹是好朋友時，他們最常一起做什麼事 □    為什麼小男孩不喜歡爬樹了？不喜歡撿樹葉了？不喜歡摘蘋果了？ □    為什麼每當小男孩拿走樹的東西，像是蘋果、樹枝、樹幹，樹竟然覺得好快樂，那是真的好快樂？ 課程名稱：【來讀愛心樹】－繪本分享 教學活動 教學資源 教學評量 教師活動 學生活動 ◎圈叉牌 ◎    引導學生作出想法結論 結論 邀請大家討論究竟是「付出」快樂，還是「得到」快樂 ◎   以圈叉牌表示意見，再發表自己的想法