蕴涵丰富的数学思想，体现新课程理念.docVIP

精品论文 参考文献 蕴涵丰富的数学思想，体现新课程理念 ——福建省2010年高考数学（文科）试题的评析及启示 黄惠蓉（南安第一中学　福建　南安　362300） 2010年福建高考数学试卷贯彻了《考试大纲》和《考试说明》的精神，融入了新课程理念.全卷题型布局合理，选择题、填空题坡度适当，解答题难度适中，探究能力动态考查，合情推理中隐含着深刻的数学思想.从这份试卷中可以获得哪些信息？它对数学新课程改革会产生怎样的影响？对中学数学教学有哪些启示？下面是笔者个人的几点认识，仅供参考. 1．试卷试题评析 1．1基础知识盘点 1.2数学思想方法及其应用体现 2．试卷特点分析 2．1重点知识构成试题主体，新增内容覆盖全面 试题布局别具匠心，由易到难排序，基本遵循线性递进的排列方式.试卷对新增内容基本做到了全面覆盖.三视图（3）、框图（6）、茎叶图（9）、频率分布直方图（14）、几何概型（20）、合情推理（16）等内容都进行了考查. 2．2突出对思维能力的考查 譬如第11题，若点O和点F分别为椭圆 的中心和左焦点，点P为椭圆上的任意一点，则 的最大值为 （ ） A．2 B．3 C．6 D．8 本题考查同学们熟悉的椭圆方程、几何性质、平面向量数量积的坐标运算、二次函数的单调性与最值等，但考查方式比较巧妙，命题的模式也在翻新，要求学生基本功扎实，有较强的即时学习能力，有效地考查了学生的数学思维素养. 又如第12题，设非空集合 满足：当 时，有 .给出如下三个命题工：①若 ；②若；③若 ，则 .其中正确命题的个数是 A．0 B．1 C．2 D．3 本题考查了学生数学思想和创新能力，以函数定义域、值域等基本性质为载体，集合为工具进行探求. 2．3加强对应用意识与能力的考查 课程改革的一个重要理念就是重视培养学生的应用意识和应用能力.今年福建卷一改往年以概率统计题替代应用题的做法，如第21题. 某港口 要将一件重要物品用小艇送到一艘正在航行的轮船上，在小艇出发时，轮船位于港口 北偏西30deg;且与该港口相距20海里的 处，并正以30海里/小时的航行速度沿正东方向匀速行驶.假设该小艇沿直线方向以 海里/小时的航行速度匀速行驶，经过 小时与轮船相遇. (Ⅰ)若希望相遇时小艇的航行距离最小，则小艇航行速度的大小应为多少？ (Ⅱ)为保证小艇在30分钟内(含30分钟)能与轮船相遇，试确定小艇航行速度的最小值； (Ⅲ)是否存在 ，使得小艇以 海里/小时的航行速度行驶，总能有两种不同的航行方向与轮船相遇？若存在，试确定 的取值范围；若不存在，请说明理由. 本题是一道很好的应用题，既在课本上可以找到相关的原型（必修5， ，例6），又和生活实际相贴近，同时对解三角形基础知识，函数与方程思想方法的考查比较到位.其设问方式也充分体现了人文关怀，减少了学生因自变量选择不妥而使后继步骤增加了困难的可能性. 3．对教学的启示 3．1对新增内容应予以足够重视 新增内容为高考命题增加了素材，更为创新题型提供了背景、思想. 新增内容可与主干知识结合，如算法与数列、函数、不等式等内容便可有机结合；几何概型与立体几何、函数、解析几何也可结合. 3．2注重对知识系统的把握和数学思想??提炼 对六大主干知识模块，要求学生做到各个模块扎实掌握，并努力建立起模块知识间的有机联系，特别强调函数是其中最核心的部分. 掌握四大数学思想，明确驾驭数学知识的理性思维方法，主要集中体现在四大数学思想方法上，即函数与方程思想、分类讨论思想、数形结合思想、转化与化归思想. 3．3重视练习，注意总结并注重意志力培养 数学学习离不开解题，但解题并不是越多越好，更应注重解题的质量.练习时要认真思考，独立完成，出错的地方，应弄清产生错误的原因并及时改正.数学高考不仅是知识和能力的竞赛，更是意志品质的一种较量.高考能让我们个性品质得以彰显.因此，在数学高考复习中要树立自信心，敢于探索，争取成功。