行动导向教学法在中职《图像处理Photoshop》课程教学中的应用.docVIP

精品论文 参考文献 行动导向教学法在中职《图像处理Photoshop》课程教学中的应用 马瑞芳（汕头市林百欣科技中专　广东　汕头　515041） 　　职业教育的特点是以学生生存技能的培养为根本目的，以人才市场的需要为切入点，全面提高学生素质的教育，其中，专业课教学担负着培养学生生存技能的重任。 　　在计算机类专业课程中，《图像处理软件PhotoShop》这门课程是一门必修课，也是一门融知识与技能于一体的专业主干课程，操作性强、实践应用广泛，该课程的教学重在培养学生的实践能力、主动性和探究性的学习精神。 　　针对中等职业学校在实际教学中存在的一些问题，笔者运用行动导向教学法对这门课程进行教学改革和实践。 　　一、行动导向教学法在《图像处理软件PhotoShop》中的教学设计 　　在以往的教学过程中，主要采用由教师讲解示范，学生模仿练习，各个命令、菜单的作用、使用方法逐项过关的教学模式，导致学生学习主动性差，提不起学习兴趣，不会灵活运用，不会运用所学知识解决实际问题，创作、创新能力低，因而课堂效率低，教学效率不高。 　　应用行动导向教学法，将对教学内容进行分解，设计成职业活动中的项目、任务，在教师的指导下，让学生带着任务去探索、研究，通过一个个项目的实施，让学生理解和把握课程要求的知识和技能，培养分析问题和解决问题的能力以及团队精神、合作能力等，学生在“做中学”，教师在“做中教”，让