基因突变遗传.PPT

　关于《遗传、变异与进化》 　　专题复习的思考和建议 五、遗传、变异与进化 (一)遗传与变异（22个考点） 1．遗传的物质基础（7个） DNA是主要的遗传物质 DNA的分子结构和复制 基因的概念 原核细胞和真核细胞的基因结构 基因控制蛋白质的合成 基因对性状的控制 人类基因组研究 2．基因工程简介（3个） 基因操作的工具 基因操作的基本步骤 基因工程的成果和发展前景 3．遗传的基本规律（2个） 基因的分离定律 基因的自由组合定律 4．性别决定与伴性遗传（2个） 性别的决定 伴性遗传 5．细胞质遗传（2个） 细胞质遗传的特点 细胞质遗传的物质基础 6．生物的变异（3个） 基因突变 基因重组 染色体结构和数目的变异 7．人类遗传病与优生（3个） 人类遗传病 遗传病对人类的危害 优生的概念与措施 (二) 进化(2个) 自然选择学说的主要内容 现代生物进化理论简介 我们应该如何复习呢？ 一. 根据考纲 二. 参考历年高考题目 三. 根据学生的实际 四. 具体方法 学生存在的主要问题 　　1.盲目备考，不注意高考命题的趋势和考试大纲的要求 　　2.迷信参考书，忽视教材 　　3.不善于归纳总结，陷进题海，不注意解题思路与方法 　　4. 焦虑情绪 2．与其他章的联系 DNA RNA的结构与第一章细胞成分的综合 DNA的复制与细胞分裂的综合 遗传物质的载体与线粒体细胞核染色体结构的综合 基因控制蛋白质的合成与第一章蛋白质结构 及核糖体的 知识的综合 细胞核遗传与细胞质遗传的 关系的综合 遗传基本规律和与减数分裂 个体发育的综合 表现型基因型与环境对生物的影响的综合 几种育种方式的综合 几种生物工程的综合 生殖发育与遗传信息的传递与表达的关系 生殖发育与遗传信息的传递与表达 遗传病的系谱分析快速检索表：  1 所有男患者之子均患病 伴Y连锁遗传 1 非上述特点 2 系谱中有一对夫妇无病而子代有患者（隔代遗传） 　　　　----- -----　隐性遗传 3 患者多为男性或所有女患者之父和之子患病（交叉遗传） 　 伴X隐性遗传 3 非上述特点 　　　常染色体隐性遗传 2 系谱中有一对夫妇有病而子代无病；所有患者双亲或双亲之一是患者（连续遗传） 　　　　　　----- ----- 　　显性遗传　 4患者多为女性或所有男患者之母和之女是 患者 ----- -----　 伴X显性遗传 　　 4非上述特点　　　　常染色体显性遗传 例：单基因遗传病 男孩患病概率=女孩患病概率 =患病孩子概率； 　　推导如下： 男孩患病概率=患病男孩/所有男孩 =（1/2×所有患病）/（1/2×所有后代） =所有患病/所有后代=患病孩子概率。 　　患病男孩概率=患病男孩/所有后代 =（1/2×所有患病）/所有后代=1/2×患病孩子概率。 推导如下：患病男孩概率=患病女孩概率=1/2×患病孩子概率。 这里1/2的实质是指自然状况下男女的概率均为1/2。 DNA的分布 主要在染色体上 细胞质内 细胞核遗传 细胞质遗传 生物的遗传 （所以说，染色体是DNA的主要载体） 例：紫茉莉叶色的遗传 例： DNA分布与遗传方式的关系 再如DNA专题：以“中心法则”为主线，从DNA（基因）–––RNA––––蛋白质（性状），联系DNA的结构与复制、染色体与基因、减数分裂、遗传与变异、生物进化等有关知识，经过思考、分析、归纳、最后构建完整的知识网络，以利于学生系统地获得知识，并形成联系的观点，活跃思维。 ?3.以能力为导向，进行对比复习? ①DNA和RNA比较 ②信使RNA、转运RNA和核糖体RNA的比较 ③DNA复制、转录、翻译合成蛋白质之间比较 ④密码子与反密码子比较 ⑤遗传基本定律的比较 ⑦常（X）染色体显性遗传与常（X）染色体隐性遗传比较 ⑥常染色体遗传与伴性遗传的比较 ⑧基因突变、基因重组、染色体变异间的比较 ⑨杂交育种、诱变育种、单倍体育种和多倍体育种比较 ?⑩无籽西瓜与无籽番茄比较 对生物进化有一定的意义 形成生物多样性的重要原因之一，对于生物进化具有十分重要的意义 生物变异的根本来源，提供生物进化的原始材料 意义 可引起基因“数量”的变化 产生新的基因型 产生新的基因 产生结果 真核生物核遗传中发生 有性生殖的生物在减数分裂产生配子时 任何生物均可发生 适用范围 细胞分裂期 减数第一次分裂