心理学7记忆历程与系统.PPTVIP

第七章 記憶歷程與記憶系統 井敏珠 記憶歷程與記憶系統 記憶歷程 收錄、貯存、提取 人類記憶系統 感覺記憶系統 短期記憶系統 短期記憶的容量 短期記憶的遺忘 長期記憶系統 程序、語意、情節記憶系統 貯存階段的遺忘 程序性與命題性知識的貯存 情節記憶的提取 語意記憶網 記憶的建構性 符號運作系統 人的心理歷程是符號運作系統(symbol-manipulating system)。 所有外在世界的事物，都在心裡有相應的符號來代表，我們心中的整個「知識系統」都是以符號建構起來的。 心理學家稱心理符號為心理表徵(mental representation)。是一切心理運作的基礎、對象與結果。 記憶歷程 心理表徵從各種不同的管道比如眼睛、耳朵，收錄（encoding，或譯為登錄或編碼 ）進來的，有各種不同的型態。為了處理或貯存需要，作各種不同的轉錄（recoding），改變其型態。 心理表徵訊息收錄之後，就需要貯存（storage）至記憶系統，必要時被重新提取（retrieval），這三個環節中的任何一個出問題，都會造成遺忘。 記憶與遺忘 痕跡衰變論（theory of trace decay）遺忘是因時日久遠，使訊息在記憶中變模糊。這是，意即：遺忘的原因在於「保存不良」。 遺忘可能是收錄上的錯誤，以及提取失敗（retrieval failure），不都是貯存問題造成的。 舌尖現象 舌尖現象（tip-of-the-tongue-phenomenon）是一種提取失敗，就像已到了舌尖「明明快想出來了」 ，卻說不出來的感覺。 遺忘的問題出在提取歷程，而非收錄或保存歷程。 Read 與 Bruce（1982）曾對此做過長時段的追蹤研究。 研究結果顯示，對於「已到了舌尖」的人名，平均1.9天後會想起來。對「還得多想想」的人名，平均2.7天後想起來。至於「不大可能想起來」的人名，則平均7.2天後想起來。 記憶測量法的分類 節省法是一種再學習法(method of relearning)：讓受試者記住、遺忘、再記住。 第二次完全記住的嘗試次比第一次少，節省的次數佔原背誦次數的百分比稱為節省分數（saving score），可表示記憶的保存量。 記憶測量法的分類 系列學習(serial learning)：每次學習都依序背誦，直到完全照順序背出 配對學習(paired-associate learning) ：將內容配成一對一對學習 自由回憶法(method of free recall) ：不要求受試者「按順序」回憶，想起什麼就報告什麼。 回憶與再認 回憶法(recall method) ： 自由回憶、配對學習、系列學習，都是根據受試者所能報告出來的項目多寡，決定保存在記憶系統中的記憶量。 再認法(recognition method)：先讓受試者記住一個列表，過一段時間後，給他一張新表，有一部份項目是原列表中的，要受試者指認。例如考卷的選擇題。 提示效果與內隱記憶 內隱記憶（implicit memory）自己不能察覺的記憶，（失憶症患者的實驗）。 外顯記憶（explicit memory）為能察覺的記憶，可用回憶法或再認法測出的記憶。 大腦機制的研究 記憶涉及不同的生理機制，這些生理機制分別由腦部的特定區域負責運作 大腦顳葉內側（medial temporal-lobe）與記憶有很大的關係，但是訊息的收錄與提取卻分別由顳葉內側的不同區域負責 。 杏仁核（amygdala）在引起情緒反應的個人事件之記憶上，居於關鍵地位 。 海馬迴（hippocampus）涉及日常經驗的長期貯存機制 。 大腦機制研究法 腦部損傷法（lesion methods）： 破壞大腦的各個區域，觀察這個損傷 對記憶造成什麼影響，推測該區域在 記憶上的角色。 電刺激法（electrical stimulation methods）用微弱的電流刺激大腦的特定部位，看它引發怎樣的記憶反應 神經顯像（neuroimaging ）技術 目前已有能夠觀察運作中的大腦之儀 器與技術，如PET、fMRI等，讓研究 者得以直接觀察記憶歷程中的腦部活 動狀況，探究記憶的整個動態歷程。 人類記憶系統 Brown—Peterson的研究結果顯示，人類三個字母的記憶在十秒左右，會消逝殆盡。但有許多事「終生難忘」。 心理學家設想人類有兩個或更多的記憶系統：如短期記憶（short-term memory，STM）暫存訊息與長期記憶（long-term memory，簡稱LTM）長期貯存訊息。 記憶系統的概念 「記憶系統」：意指記憶密碼（memory code）、遺忘機制、記憶容量等自成一格的運作體系 記憶系統的概念