2009~2010年度第二学期“每月一事”推进计划范文.doc

2009～2010年度第二学期“每月一事”推进计划 海门镇中心小学 一、指导思想： 根据市局“科学运作每月一事，形成习惯养成常态机制”的推进策略，在“交给学生一生有用的习惯”理念引领下，全面反思在习惯养成教育上的经验与问题，结合学校特色，继续深化“每月一事”主题活动，努力营造学校德育工作的良好氛围，把教育贯穿到各项活动之中。在已经研发的课程《一生有用的十二个好习惯》基础上，继续丰富、深化“每月一事”项目。重点抓实“每月一事”主题的系列化、活动化、常态化，健全有效规训机制，从“主题阅读——主题实践——主题展示——主题反思”的基本范式精心设计、周密落实每月一事活动。并与晨会、品德与生活（社会）、综合实践活动、节日活动，以及学生的日常生活与学习紧密结合，把公民教育、生命教育贯穿在一件件小事中，一个个细节中，一次次活动中，力争做出成效。 二、工作思路： 为推动和促进学校新公民教育行动向深度发展，彰显学校德育工作的实效，加强中小学的日常行为规范教育，围绕2010 年市局提出的“分层细化习惯养成教育”的工作目标，采用总体把握，分化任务，细化工作，总结反思的思路开展工作。全校各班都要根据市局提出的底线要求（每周一节主题教育实践课（与品德与生活或综合实践活动结合）；每周两节主题晨会课；每周两次主题晨诵；每月一次集体晨会；每月一次展示性活动。）扎实有效地开展，力争超越底线，成为榜样。 三、实施要求： ???? 根据“每月一事”主题教育的实施要求，我们将“每月一事”分成四大版块： ???? 第一版块：主题阅读。把“每月一事” 主题阅读与“书香班级建设”相结合，每次的主题教育活动，各年段均要围绕每月一事的主题，开发低、中、高三个年段的主题阅读内容，通过“晨诵午读”的方式，不仅让阅读成为学生的一种生活方式，更要让学生对每月一事的教育主题以及相应的行为习惯养成奠定扎实的知识背景。学生在诗歌、美文、名家名言中受到熏陶，强化相关主题的道德认知。 每月一事晨诵底线要求是：每周两次。 第二版块：主题实践。围绕相关的主题开展实践体验活动。如三月份，结合“学雷锋日”、“植树节”等有特殊意义的日子，开展“学雷锋”主题系列活动，深化“做一个有道德的人”主题实践活动。同时，注重挖掘节日文化元素，将“元宵文化、清明文化、端午文化、立夏文化”等充分纳入活动内容中，让学生在体验中加强体验，快乐学习，快乐生活。每月一事主题实践课的底线要求是：每周一次（结合“品德、综合实践”的教学）。 ???? 第三版块：主题展示。每个月的主题活动实施的第一时间，利用学校的广播、电视、展板等宣传阵地，公示每月一事活动主题和倡议。活动过程中通过班级动态展示（主题队活动、“镇小之声”广播电视台等）、班级静态展示（宣传窗、外墙布置、教室展板等）或大队活动等平台，采用丰富多彩的形式，与聆听窗外声音、培养卓越口才、建设数码社区等行动融合，关注学生的个性发展，分享交流每月主题教育活动成果。每月一事主题展示活动的底线要求是：每月一次。 第四版块：主题反思。这是渗透每月一事主题教育活动始终的一个环节。很多时候是即时性，但在每次结束时，相关的指导教师必定要记录或收集活动中的典型事例、师生成长故事，评选出当月的“每月一事优秀班级”“优秀小公民”（作为参加市局组织的“年度优秀小公民”评比的参考依据），作书面月度活动小结等，并且及时传到海教在线的主题帖。 四、具体措施： 1.全力打造一支“每月一事”核心团队。每月一事主题教育活动的开展需要强有力的核心团队，需要集体智慧，这样才能保证活动的有效运作。本学期，我们继续以一把手校长为组长，分管德育的副校长为副组长，分管德育的副教导为具体负责人，与少先队辅导员和年级骨干教师、品德与生活（社会）老师、综合实践课程老师等组成核心团队。开发好每月一事的主题阅读、组织策划好每月一事的实践活动。并动员全体教师共同参与，确保学生的习惯养成教育有效实施。 2．细化工作，责任落实到人。每一个月的主题确定后，由本年级的一个班主任（轮流制）根据方案制定一个年级草案，再由本年级成员统一讨论，根据本年级实际，修改草案，最终形成定案。然后将定案下发至每一个班主任手中，由班主任落实、开展活动。 3．积累经验，不断总结反思。各负责人与班主任要在每一次的主题活动过程中，去摸索、思考活动中存在哪些问题，还有哪些不足，有哪些成功之处。每一个责任人都要将活动中的优缺点进行总结反思，以便在下一次活动中扬长避短。 4．阵地宣传，扩大范围影响。每班充分利用好教室展板，开辟一个“每月一事”专栏，在每个月的月底进行该月成果展示交流。同时，发挥学校宣传橱窗、校园网站等宣传阵地，在校内扩大影响范围，让每月一事真正深入到每一个学生的心里，校园的每一个角落。 5. 精心设计，优化统整学