艺术系三年制音乐教育舞蹈方向专业剖析自评报告运城幼儿师范.DOCVIP

艺术系三年制 音乐教育（舞蹈方向）专业剖析 自评报告 运城幼儿师范高等专科学校 2010年5月 目 录 一、专业基本情况 1、专业沿革和现状 2、专业特色 3、专业定位 二、自我评估（自评等级依据陈述） 1．专业设置依据与发展前景 2、人才培养目标和培养规格 3、人才培养模式 三、专业建设 （一）师资队伍建设 （二）课程建设 1、构建适应学前儿童音乐教师培养目标的课程体系 2、核心课程3、校级精品课程建设4、省级精品课程建设 5、课程理实比例、6、教材建设7、考试模式改革 （三）课程改革与教改 1、课程内容改革 2、教学方法、教学手段改革 （四）教、科研成果 （五）教学基本条件建设 1、教学基础设施建设 2、实践教学建设 （六）产学研合作情况 （七）职业能力培养 （八）职业证书获取情况六、师资队伍 四、教学管理质与学生管理 1、教学管理2、学生管理 五、学生就业及社会评价 1、生源质量2、就业保障机制 3、毕业生就业率、社会服务及社会评价 六、存在问题与整改措施 一、专业基本情况 1、专业沿革和现状： 为顺应时代需求,更好地服务地方经济及学前舞蹈教育的发展需要,我校在近三十年的中师学科建设的基础之上，经过充分的专业调研与论证，于2007年正式设立专科层次的音乐教育（舞蹈方向）专业，成为运城地区培养学前舞蹈教育师资的摇篮。本专业隶属艺术系，招收高中毕业生师资状况??????? 本专业现有专职教师10人。从职称结构来看，讲师4人，助讲、助教6人；从学位结构来看，年龄结构也相对合理，至岁的教师人；30教师人教师队伍且充满着无限的发展潜力，为教育专业的建设和发提供了坚实的保证。立足以丰富多彩的艺术教育活动为载体侧重的培育毕业后能够轻松独立地教学活动实行主辅修制。根据教师承担的实际情况结合音乐专业学生文化素质的状况，提供学生辅修美术和中文等课程的条件，培养一专多能的人才。试行导师制。按照，对特长比较明显的学生实行导师制，培养音乐专业高水准的人才。本专业根据办学规模、专业建设等方面的需要，采取有力措施，不断加大师资队伍建设的力度，已取得明显成效，形成了一支数量适当、结构合理、素质较高的教师队伍。主要措施有：培养青年教师制定相应的教学管理制度，帮助青年教师尽快提高教学能力和科研水平。经验丰富、科研能力突出的学科带头人传、帮、带；严格教学督导制，从备课、上课、批改作业等方面督促、指导青年教师；每年进行青年教师，规定青年教师都必须参加，并制定了详细的评比办法，鼓励进步，鞭策落后。?音乐教育（舞蹈方向）专业自开办以来，本着“打好通识教育基础，提升学科专业素质，实施全程教师教育”的原则，先后于次制定和修订人才培养方案，对课程进行优化，?? 所开设课程都编写了切合本专业实际的教学大纲。教学大纲按章节规定了教学内容、教学进度、学时分配、教学方法及考核措施。同时明确了学生应掌握和具备的知识、技能和素质，以培养学生的综合能力。—优秀课程—精品课程—省级精品课程—国家级精品课程）课程评审标准以来，我们组织教师认真学习和领会各级课程建设工程的目的、意义、标准、途径以及方法，并完善和补充了课程建设的支撑材料，在学习精神的过程中，不断进行课程改革，并向学校申报幼儿舞蹈创编作为校级精品课程；申报中国民族民间舞、芭蕾基训作为校级优质课程；中国古典舞身韵、现代舞基训、音乐鉴赏课程为校级合格课程。到2012年，有5门课程要达到校级优秀课程，3门课程达到校级精品课程。所有课程都要达到校级合格课程标准。 4、省级精品课程建设： 2012年，争取本专业的幼儿舞蹈创编课程达到省级精品课程标准。 5、课程理实比例：本专业开设课程共44门，其中必修课38门，选修课6门； 纯理论课8门，理论含实践课7门，实践含理论课29门 ； 总课时3268学时，实践学时（含课堂实践）2692学时，占总学时数的82.4%。 6、教材建设： 教材的质量直接影响教学质量。在选择教材上，要求使用适合本专业培养目标和课程体系的优秀教材。据统计，本专业80%以上的课程使用的教材均系规划教材或教育部推荐优秀教材，90%以上的教材是近年出版的教材。同时，鼓励教师自编教材和讲义采取平时成绩主由作业成绩、回答问题成绩、出勤成绩、等子项构成；期末考试侧重考核学生应用理论分析和解决实际问题的能力和水平，使考核成为锻炼学生理论联系实际能力和教育教学能力的驱动力。在教学手段改革方面，本专业90%以上的教师，能够运用多媒体辅助教学，且大部分教师能够做到将现代教育手段与传统教学方法有机结合，取长补短，相辅相成，提高了教学水平和教学质量。教学基础设施建设经过近几年的建设，本专业的教学条件得到了进一步完善。???????为了使学生学有所用，本专业利用琴房、舞台、专业教室和多媒体教室这些校内实训场所用于实践教学和学生技能训练。