（济南的冬天） 语文优秀教学设计案例实录能手公开课示范课.docVIP

学校 尚志市马延中学 教师 学科 语文 课题 济南的冬天 课型 新课 地点 多媒体教室 教 学 目 标 知识与技能 学习体会本文抓住景物特点，描写景物的方法，提高自己的写作水平。 过程与方法 通过品味语言的方法、联想和想象，感受文章的意境美，发展学生的口头表述能力与语言想象能力，。 情感态度与价值观 通过感受济南冬天的美，培养热爱生活，热爱大自然的感情。 教学重点 朗读课文感知内容，品味语言，体会作者对景物的独特感受 教学难点 结合语境揣摩词语 教学方法 谈话法、研讨法 教学准备 录音机、投影机 设计理念 本着新课程所提倡的“学生是学习的主人”倡导自主、合作、探究的学习方式，我们应创设宽松、和谐民主的学习氛围，让学生参与知识的获得过程，结合自己的生活体验和知识积累，去感知和品味散文生动优美的语言，提出自己对语言的理解和感受。 优质课评选教案  教 学 过 程 教学环节 教学内容 师生活动 设计意图 导语 由赞美祖国山川之美引入 教师创设情境， 把学生的注意力引到文本，调动学生的学习兴趣 初步感知 师生朗读课文 整体感知本文 教师导读 1、自由朗读 读文后谈对作品感知情况 2、师生共同朗读，教师提出问题 学生动脑动口主动参与 让学生走进文本领略济南冬天的美，激发学生求知欲，感知文章主要内容，体会本文抓住景物特点，描写景物的方法，为下面品读作铺垫。 合作探究情感体验 品析语言 1、学生四人一组，选出自己喜欢的句子或段落，互相说说喜欢的理由。 2、小组派代表对喜欢的句子或段落进行讲解 （教师伺机点评） 3、学生提出阅读中遇到的疑惑，师生共同给予解答。 品味文章优美生动的语言，培养学生合作探究的学习能力。 培养学生口语表达能力，让他们勇于表现自己，并掌握相关的知识。 知识迁移 抓住景物特点 仿写 要求学生抓住秋天校园景物特点，写一段文字，100字左右。 培养学生知识迁移与运用的能力 学法导引 学法指导 学习不能没有创新，特别是语文学习更应开放视野，希望大家课后尽力搜集老舍有关资料，包括生平，主要著作，找几本读一读。 读书就要积累，以卡片形式积累是很好的办法。 读书卡片 类别： 编号： 题目： 作者： 出处： 内容摘要： 培养学生养成良好的课外阅读习惯，掌握积累知识的方法。 拓展 用多媒体查找信息资料 没有资料的同学，可登陆学校的局域网，桌面上有一个“涛建资源库”，里面有老师为你们准备的一些学习资源。 培养学生通过自主学习来获得信息的能力。 总结 学生总结 学生总结 作业 1、背诵 2、《五月青岛》 板书设计 济南的冬天 老舍 天气： 温晴 阳光照耀下的山 山景： 雪后的山景 城外的远山 水色： 静、清、绿 1