四年级下册五到八单元教案.doc

17、长城 　　教学目的要求: 　　1 通过看图和理解课文,体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。 　　2 学习由远及近、由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。 　　教学重点和难点： 　　理解长城的气势雄伟和高大坚固，体会作者所表达的思想感情。{重点} 　　如何指导学生理解课文的观察顺序和写作思路。{难点} 　　教具准备： 　　中国地图。 　　教学时间：2课时 　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　教学过程： 　　一、默读本组“导读”，了解本组内容，明确训练要求。 　　二、揭示课题： 　　　1、同学们，你们见过长城吗？长城给你的印想怎样？[请同学们自由发言] 　　　2、长城是我们伟大祖国的象征，它体现了我国古代劳动人民的智慧和力量。体现了我国悠久的历史和灿烂文化。学了这篇课文从内心深处来体会民族自豪感和爱国之情。[板书课题] 　　三、检查预习： 　　　1、仔细看图，说说你从两幅图上各看到了什么？拍摄点分别在哪里？ 　　　2、找出两幅图对应的自然段，想一想其它自然段分别写的是什么？ 　　　3、朗读课文，注意读准字音，把不理解的地方画下来。 　　四、图文对照学习课文[出示鹏博士软件的图片] 　　　1、指名读课文的第一段，画出描写长城的句子，说说用什么方法写的？ 　　　　理解“崇山峻岭”、“蜿蜒盘旋“结合图，体会远看长城的样子。 　　　　教师小结：描写长城的样子使用比喻、数字说明、太空拍摄的照片来描述的。 　　　2、默读课文第二段，说说长城的近景及长城的建造特点。[板书：略] 　　　　思考：从哪里看出长城高大坚固、结构合理的？ 　　　　[1]建筑材料：巨大的条石和城砖 　　　　[2]城墙顶上：很宽，可以五六匹马并行 　　　　[3]城台：每个三百米就有一座，用于屯兵和传递信息 　　　3 指名读课文的第三段。 　　　　思考：作者站在长城上想到了什么？ 　　　　你从哪里看出古代劳动人民修筑长城的艰辛呢？ 　　　4 齐读最后一段，想一想：这句话的意思是什么？ 　　　　为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹？ 　　五、朗读全文，学生质疑问难 　　课后小记： 　　板书设计： 　　　　　　　　　远景：像一条长龙 　　　　　　　　　　　　城墙------很宽 　　　　　　　　　近景：高大坚固垛子------瞭王口、射口 　　　　　　　　　　　　城台-------互相呼应 　　　　　　　长城联想：凝结着劳动人民的血汗和智慧 　　　　　　　历史地位：伟大奇迹 　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　教学过程： 　　一、复习巩固 　　　1、有感情地朗读课文，说说长城的结构特点 　　　2、作者是按什么顺序描写长城的？ 　　　3、学习了课文，你从中体会到了什么？ 　　　4、表达了作者怎样的思想感情？ 　　二、巩固练习 　　　1、根据课文内容填空： 　　　　[1]万里长城像（　　），在崇山峻岭之间（　　），她高大（　　），在世界历史上是一个（　　）。长城是由（　　）建造的，表现了我国劳动人民的（　　）和（　　）。 　　　2、给生字注音组词 　　　3、抄写课后生词 　　　4、比较句子，把想到的说给同学们听。 　　　　[1]劳动人民的血汗和智慧，凝结成万里长城。 　　　　[2]多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 　　　5、背诵课文的第一、而自然段 　　三、课外阅读有关长城的书籍 18、颐和园 　学习目标： 　　1、学习课文第4——6自然段，能回答课后1（2）（3）两个问题，能给课文分段。 　　2、能用“隐隐约约”造句。 　　3、掌握背诵的方法。 　　4、能有感情朗读课文，焕发民族自豪感。 　　学习重点：目标1 　　学习难点：目标2 　　教学过程： 　　一、师生共同制定目标。 　　　1．上一节课我们学习了课文的1、2、3自然段，掌握了课文的生字词的读音，理解了课后的第①个问题，用“耸立”造了句，练习背诵了第二自然段。这一节我们继续把剩下的4——6自然段学完，请同学们看看课后要求，想想还有哪些任务需要完成的。 　　　　（根据学生回答，教师引导归纳。） 　　　2．出示目标树，并板贴。 　　　　⑴能回答问题，能给课文分段。 　　　　⑵能用“隐隐约约”造句。 　　　　⑶掌握背诵的方法。 　　　　⑷能有感情地朗读课文。 　　二、前提测评 　　　　哪位同学还记得我们用什么方法学懂第二、三自然段。板贴在目标树的树根部：学习方法：⑴明地点。⑵看景色。⑶理解欣赏。 　　三、导学达标 　　（一）用学习第二、三自然段的方法学习第四自然段。 　　　1．听课文录音。 　　　 　练习：①用“——”画出地点变换的句子。 　　　　 　　　②用“～～”画出登上石寿山，眼前呈现怎样的景色的句