2018新部编本二年级下册语文第10课.《沙滩上的童话》2教案.docVIP

2018新部编本二年级下册语文第10课《沙滩上的童话》教案 第一课时 学习目标： 1、会认“扔、趣、堡、筑、魔、攻、驶、药”等 8 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 学习重点： 学习生字词，理解词语的意思。 学习难点： 理解课文内容，理清文章脉络。 课前准备： 小黑板 学习过程： 一、定向诱导 1、谈话引入，读题质疑 1） 同学们喜欢看童话吗？你们看过哪些童话？师简介童话。（板书：童话） 2）板书课题：沙滩上的童话（齐读课题） 3）读了课题，你有什么疑问？（沙滩上怎么会有童话？童话怎么会在沙滩上呢？） 4） 这节课我们大家一起走进这沙滩，看一看究竟发生了什么动人的故事吧！ 2、出示学习目标 二、自学探究 （一）初读课文，渗透识字方法，整体感知 1、学生用以前学过的方法借助拼音自读文，画出生字。 2、同桌互相检查、认读生字。 3、采用多种形式检查字词读音。 4、教师配乐朗读课文，请同学们想一想课文讲了一件什么事。 5、生再读课文，说说孩子们在沙滩上编了一个什么童话。 （二）细读课文，理解感悟 1. 找出写童话内容的部分自由朗读。 2. 用自己的话复述这个童话故事。 3. 分角色朗读课文。 4. 你喜欢这个童话吗？为什么？ 三、讨论解疑 1、提出问题 2、小组讨论 3、集体反馈 四、反馈总结 1、谈谈这节课你的收获。 2、你想说些什么？ 第二课时 学习目标： 1、指导学生读懂课文，了解小朋友们在沙滩上编织了一个什么样的童话。让生试着编一个沙滩上的童话，培养学生的想象力。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习小朋友们勇敢、善良的优秀品质。 学习重点： 指导学生读懂课文，了解小朋友们在沙滩上编织了一个什么样的童话；学习小朋友们勇敢、善良的优秀品质。 教学难点： 让学生试着编一个沙滩上的童话，培养学生的想象力。 课前准备： 小黑板 学习过程： 一、定向诱导 1、复习导入 1）检查学生自制的词语卡片 2）开火车认读生字、词语。 2、出示学习目标 二、自学探究 1、出示自学提示 1）自由朗读第1-7自然段。 ⑴说说“快乐天地”在哪儿？我们为什么称它为“快乐天地”？ ⑵我们玩了一个什么“有趣的活动”？活动是怎样做的？我们编 织了一个什么童话？（理解“编织”） 出示对话：大家你一句，我一句：“这里住着一个凶狠的魔王。” “他抢去了美丽的公主！” “你们快听，公主在城堡里哭呢！” 就这样，我们编织着童话。 转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔 窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。 师：这就是孩子想要攻城堡的原因吧，看他们想象多丰富，编得多有趣。 ⑶师再次引读第 1-7自然段。 2）学习文中 “救出公主”部分内容 （第 8-16自然段） ⑴ 指名读并评议。 ①抓住“趴”、“四面八方”、“挖呀、挖呀”、“欢呼”、“终于”、“一……就”等词句来体会小朋友心地纯善。 ②“我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。”排比句写出了孩子们战胜邪恶、赢得胜利的无比兴奋的心情。 ⑵ 指导后再次分角色朗读，赛读。 3）学习文中 “找到公主”部分内容 （第 17-23自然段） ⑴ 自读第 17-23 自然段,主要讲了什么? ⑵ 听老师朗读18 自然段，学生思考：妈妈怎么会出现在身后？妈妈为什么开心地笑了？孩子们的故事是真的吗？妈妈为什么会被我们当作是公主？听老师朗读，学生思考。 （我们太高兴了，我们被当时的情景感染了。） 妈妈怎么会出现在身后？（结合第一自然段的“偷偷”来理解：“偷偷”说明我们怕大人知道批评我们贪玩，制止我们去玩。于是只好不 告诉大人，私自去玩，还自以为大人不知道。 可事实上，妈妈或许见我们玩得很高兴有意思，并没有责怪我们。只是见我们没按时回家有点担心我们，便找来了。）引导学生充分说，来体会父母对孩子的爱。 天色已经晚了，妈妈也许早就在他们身 后了，可是看见孩子们玩得那么开心，编的童话如此有趣，真不忍心打搅他们。而当孩子们回头看到了温柔美丽的妈妈，怎么会不把她当 作美丽的公主呢？也许在每个孩子的心中，妈妈就是公主。指名读。 ⑶ 练习分角色朗读，指名朗读。 仿照人物的语言发挥想象说说。（一个小伙伴说：“阿姨，您是我们救出来的公主”。“您好漂亮，阿姨像公主一样漂亮！”另一个小伙伴说。从中体会大人和孩子之间的和谐关系） 三、讨论解疑 1、提出问题 你们觉得课文中的小朋友们可爱吗？为什么？ 2、小组讨论 3、集体交流 四、反馈总结 1、谈谈这节课你的收获。 2、你想对文中的小朋友说些什么？ 板书设计： 4 沙滩上的童话 魔王 公主 （炸死 ） （ 救出） 勇士