地理教案(第四章 天气与气候)2017.11.13-12.8.doc

159中学地理电子教案 备课时间 2017.10.26 授课时间 2017.11.27 课 题 天气和天气预报 课型 新课 三维 目 标 知识目标：（1）知道天气和气候的区别。 （2）识别常用的天气符号。 （3）识记部分当地的灾害性天气的预警信号。 能力目标： （1）能在生活中正确区分和使用天气和气候这两个术语。 （2）能看懂简单的天气预报图。 情感目标：体会天气与人类活动是息息相关的。 学 习 重难点 重点：1．掌握天气与气候概念的区别。 2．熟习天气预报图的使用，识别常用的天气符号。 难点：熟习天气预报图的使用，识别常用的天气符号。 ?教学流程 二次备课 教法 导入新课：了愁，哪个同学能帮帮我，给我参谋一下？（生答略）。 你去过北京吗？（生答略）。 那你怎么知道我需要带单衣去呢？（生答略）。 在去之前，我买好了车票，准备好了必需品，还要关注一下什么？哪个同学能帮帮我？（生答略）。 好，我知道了，还要关注天气预报。天气和气候和我们每个人都息息相关，因此探讨气候的变化规律，对人类是很重要的。 ［承转过渡］ 今天我们一起来学习与每个人密切有关的天气和气候。 ［投影］天气预报（建议最好是本地的天气预报） 今天晚上到明天，晴转多云，偏北风二级，最高气温21℃，最低气温17℃。请同学们注意这则天气消息传达了哪些具体内容？你能说说天气的概念吗？ ［学生活动］ 根据当天的天气状况和已经了解的天气预报的内容请同学们描述天气的概念。（同位交流） 讲授新课：天气是短时间的阴晴冷热风雨等的大气状况。是指一个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态，可以用阴、晴、冷、热，风力大、小等来描述。从同学们的回答看，我们不难知道天气有两个特点： 学生总结：时间短、变化快 尝试举例子说明天气的这两个特点。 ［小组讨论］ 同学们举例。 ［教师提问］ 谁能说说，天气的变化与人类有什么密切的关系？ 晴天对人有什么好处？哪些事情可在晴天做？（户外活动、晒衣等。） 下雨能给人类带来什么好处？下雨又能给人类带来什么害处或不便？下雨时，人们必须保护什么东西不被雨淋？（露天存放的用品等。） 下雪能给人带来什么好处？下雪能给人带来什么害处或不便？暴风雪来临前，农民必须做什么？（防霜冻） 孩子们在雪天喜欢做什么？下雪的时候，应该注意什么？（不要滑倒、摔伤；不要追跑打闹，要注意交通安全。） 大风能给人类带来什么好处？大风又能给人类带来什么害处？ 大雾、冰雹、雷电能给人类带来什么害处？ ［教师小结］ 通过以上讨论，我们知道了天气的变化与人类有密切的关系。所以，观察天气，努力探究天气变化的秘密，掌握天气变化的规律，是非常重要的。现在我们国家许多地方以及全世界各地都建立了气象台、气象站、气象联络网，许多气象工作者日夜不停地监测天气的变化，每天准确地预报天气变化的情况，使人们更好地工作、学习。 ［承转过渡］ 了解天气对我们的实际生活、工作都有很重要的作用，一般可以通过哪些途径知道呢？ ［学生回答］ 手机、电话（拨打121，天气早知道）观察（看云识天气）收看天气预报------- 播放中央电视台的天气预报视频，要求同学们仔细观察播报顺序、内容。 ［教师设疑］ 请同学们看P.53天气预报流程图，思考和了解天气预报的制作过程，待会请最快完成的小组上来为我们演示。 ［小组讨论］ ［学生回答］ 探测系统——信息处理——预报系统——气象服务。 ［承转过渡］ 刚才我们已经对天气预报的制作有了初步的认识，现在我们来学习做一名合格的天气预报员。请看屏幕上这张投影“城市天气预报图”，你能从这幅图中知道广州现在的天气吗？武汉？上海？ ［投影］ 城市天气预报图。 ［小组讨论］ ［教师讲述］ 第一个条件就是要学会看天气符号，现在给大家时间熟悉常用的天气符号，然后让一些做得又快又好的同学上来完成屏幕上的练习。 （常见天气符号与风向示意图投影片）在天气图中，为了更直观便捷地显示不同的天气状况，人们设计了一些符号（学生辨认，提醒学生注意：风向是指风来的方向，天气预报中风力较小时一般不在图中表示） ［学生活动］ 雷阵雨（ ） 大雪（ ） 阴（ ） 北东风（ ） 雾（ ） 晴（ ） ［教师设疑］ 都做对了吗？有不对的地方请其他同学上来改正。 ［教师讲述］ 我们已经基本熟悉天气符号了，请同学们再看看屏幕上这幅城市天气预报图，我们进行一次比赛看哪一组的天气预报员能以较标准的普通话准确地预报各城市的天气。 ［学生活动］ 请你仿照投影片内容作本地区的天气预报，其他同学认真听，看是否有问题并进行适当的补充。 （注意天气预报用语及与当时天气状况的基本吻合） ［教师小结］ 通过刚才的比赛可以看出我们班的大部分同学对于这一节课的内容掌握的挺好，以下我们重温一下这节课的内容。 ［课后活动］