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2009年小学二年级心理辅导活动课参考 1、认识表情-------------------------------2 2、笑口常开-------------------------------4 3、集中我的注意力-------------------------7 4、爱惜学习用品---------------------------12 5、做个文明小学生-------------------------16 6、松鼠姐妹过生日-------------------------19 7、选择坚强-------------------------------22 8、小小储钱罐-----------------------------25 9、做个别人喜欢的好孩子-------------------28 10、管不住自己的小花猫---------------------32 11、奇怪的大公鸡---------------------------36 12、交一个好朋友---------------------------38 13、消除嫉妒心-----------------------------44 14、拥有一个快乐的集体---------------------49 15、与快乐同在-----------------------------51 16、狼来了---------------------------------55 1、认识表情 活动分析： 低年级的学生思维直观，不善于观察人的表情，有时会在和人相处的过程中出现各种各样的问题，带来不必要的烦恼。本节活动课，重在培养学生的观察和判断能力，通过观察表情判断出人的心情，从而正确处理遇到的问题，建立和谐的人际关系。 活动目标： 1、通过观察和讨论认识各种表情。 2、培养学生观察表情认识表情的能力。 3、正确理解判断人的表情，建立和谐的人际关系。 活动重、难点： 1、通过观察和讨论认识各种表情。 2、通过表情判断心情，建立和谐的人际关系。 活动方法： 1、角色扮演。 2、观察法。 3、讨论法。 活动准备： 1、表情图片。 2、情景小品。 3、多媒体课件。 适合年级：二年级 活动过程：　 （一）情景引入 下午上学时，小丽被一个骑车的人撞了一下，那个人不但没有赔礼道歉，反倒说小丽没长眼睛，这不，小丽正坐在教室里生着气呢。 小刚哼着歌进了教室，他拿出书本和铅笔准备写作业，没料到铅笔断了。于是他找坐在旁边的小丽借铅笔。小丽没理他。小刚继续向小丽借笔。小丽火了，大声对小刚说：“讨厌！你没见我正生气呀！” 小刚愣了一下也生气了，冲着小丽说：“小气鬼！” 教师引导学生讨论交流：小刚为什么没借到铅笔，是小丽小气吗？ 教师总结：我们如果会从别人脸上的表情，知道别人当时的心情，那么大家在一起时就能减少许多的误会。你们会识别别人脸上的表情吗？ 板书课题：人的表情。 （二）认识表情 教师先出示一些画有人物表情的面具（喜、怒、哀、乐等表情），让学生仔细观察交流后，说出自己已能够识别的人物表情。教师再让学生在卡片上给人物的表情找出相对应的情绪，并连线。 （三）活动感知 1、做一做 学生对着小镜子学做不同的面部表情，小组成员互评，看谁模仿得最像。学生用所模仿的表情说一句配合这种表情的话，学习感知别人的情绪。 2、说一说 课件分别展示4个情景画面。学生通过观察图中人物处在当时情景中的表情神态，猜测人物当时的情绪。 情景图1：一位老爷爷在吹笛子，几个小朋友在随着乐曲跳舞。 情景图2：亨泽尔和格雷蒂尔被爸爸和继母丢到大森林里迷路了，晚上没有一点光线，只有一只猫头鹰在看着他们。 情景图3：在圣诞节夜，内尔罗的爷爷由于无药治病离开了人世，内尔罗趴在爷爷身上伤心的痛哭。 情景图4：小明没做作业，爸爸在批评他。 学生做出猜测后，如果理解是正确的，教师奖励学生一枚“知心小天使”的徽标。 （四）全课小结 这节课你有什么收获？ 人有各种各样的表情，在不同的情况下会有不同的表情，我们要善于观察人的表情，了解别人当时的心情，就可以避免很多的误会，和别人和睦相处。 2、笑口常开 活动分析： 积极乐观向上的情绪有利于人的工作、学习和生活。本课针对目前小学生在日常生活中所产生的不良情绪往往被自己和他人所忽视的情况，通过游戏活动、情境表演等方式让学生了解情绪的基本知识，并让他们体会到不快乐的事情会很快过去，从而帮助学会初步学会调节不良情绪的方法。 活动目标： 1、引导学生知道不愉快的心情对二年级的学生来说都是短暂的。 2、让学生学会在游戏和群体活动中寻找快乐。 活动重点： 通过活动引导学生知道不愉快的心情对二年级学生来说都是短