比尾巴教学设计（四）.docVIP

《比尾巴》教学设计 分宜二小 黄 慧 教学目标： 1、认识“比、短”等12个生字，会写“云、公、车”3个字。 认识1个笔画“ㄥ”和3个偏旁“矢、八、鸟”。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读疑问语气的句子。 3、通过比尾巴，让同学们了解动物，了解它们尾巴的特点，培养他们的观察能力，激发他们热爱生活，热爱大自然的热情。 教学重难点： 1、指导读准生字音和正确书写“云、公、车”3个字。 2、正确、流利有一定语气地朗读课文，学会朗读问句。 3、了解动物尾巴的特点。 教学准备： 1、动物图片。 2、布置学生观察动物，收集动物图片，认识一些动物，了解各种动物的特点。 教学过程： 第一课时 一、引入课文 1、导入板书，读题。 2、看到这个课题，你想知道什么？ 二、学习字词 1、师范读全文。 2、生自拼自读课文，遇到生字多读几遍，注意读准字音。 3、学习生字。 （出示不注音的生字）你已认识了屏幕上的哪些字？（指名说说）如果遇到不认识的字怎么办？（让学生回忆识字方法）。 小老师教读生字后同桌互相正音。注意读准“松、鼠、最”。学习新偏旁“矢、八、鸟”和新笔画“ㄥ”。 小组合作记字形，指名说“你是用什么方法记住这些字的？” 4、巩固字词  同桌互助，认读勾画的词语。  师检查认读情况。  游戏：开火车找朋友。 三、写字指导：“云、公、车” 1、教师范写生字，学生注意观察，找准关键笔画。 2、学生互相交流，怎样写好这三个字？ 3、学生临写后互评，教师注意引导学生感知汉字的整体美。 第二课时 一、创设情景，趣味揭题。 1、导入：同学们，吗？动物呢？ 2、森林里的动物比你们说的还多。今天，它们正进行着一场 特别的比赛，那么，它们到底比什么呢？ 3、板书课题，齐读课题。 二、初读课文，自主学习。 1、大家用自己喜欢的方式试着读读课文，找一找有哪些动物参加了比尾巴大赛？ 2、生答动物名称，师贴无尾动物。 3、老师准备了这几种动物的尾巴，你能根据各自动物尾巴的物点分别贴上尾巴吗？（生贴尾巴） 4、大家仔细观察这几种动物，选一种自己最喜欢的动物，说说它的尾巴有什么特点？ 三、抓住难点，学习问句。 1、过渡：动物们的尾巴各有各的特点，那比赛的项目有什么呢？ 2、出示比赛项目，（六个问题带音节出示） 自由读 指名读 师范读 评读 3、指导朗读问句，认识问号。 4、学生试读 轮读 四、按问点评，学习答句。 1、过渡：请同学们根据比赛项目公正地、认真地、仔细地评一评。 2、学生上台贴“长”、“短”、“扁”、“最好看”、“好像一把伞”等词语片。 3、引导质疑：你们同意这样的评选结果吗？你有什么意见呢？为什么说松鼠尾巴好像一把伞？ 孔雀的尾巴真的是最好看的吗？ 4、思维拓展：还有什么东西你认为是最好看的？ 5、师生说句 师问：谁的尾巴长？ 生答：猴子的尾巴长。（其余句子方法同） 五、整体回归，朗读感悟。 1、边听录音边看课文，指导理解分节。 2、自由读 男女生对读 评读 3、配节奏读 表演读 六、扩展思维，读活课文。 过渡：比尾巴大赛不仅吸引了这些动物，还有很多动物从四面 八方赶来。1、2、说说这些动物尾巴的特点。 3、 用 谁的尾巴（ ）？（ ）的尾巴（ ）。的格式编小歌。 4、学生对照黑板上图片给课后“读读画画“中小动物添尾巴。 七、课外作业，知识延伸。 收集有关动物图片，举行一期“比尾巴”墙报。 板书 10、 比 尾 巴 猴子图 兔子图 松鼠图 长 短 好像一把伞 公鸡图 鸭子图 孔雀图 弯 扁 最好看