比一比（四）.docVIP

总第 62 课时 课 题 《比一比》 教学目标 1．复习巩固生字词语；2．在情境中快乐地朗读课文，体会农家小院的可爱有趣；3．学习正确使用量词。 认字、写字和正确使用量词。使学生通过观察、比较，了解运用一些量词 通过多种形式的读文和实际运用，巩固和拓展量词的积累。 图片、词语卡片、动物玩具和水果等。 (一)看图识词　1提问：这是一个农家小院，看看图，农家小院里有哪些植物?哪些动物?　2词卡与实物对应，学生认读词语。(二)认识生字　1教师板书词语中的生字：黄、猫、杏、桃、苹、红。　2学生观察分析认记：杏、桃、苹(都是植物，所以偏旁是木字旁或草字头)。(三)看图　　就图上看到的东西，从大小、数量上进行比较。(四)自学韵文　1自读韵文。2小组合作学习。　(1)交流朗读成果。　(2)互相质疑、解疑。　3全班交流。　(1)看图比较鸭子和鸟的数量。　　出示：一群一只多少　(2)根据提供的图片上的内容说词组：一群人、一群大雁、一群海鸥。　(3)认记“群、多、少”。　　“多”中的两个“夕”上下排列。“少”中第一笔是竖，不是竖钩。　(4)认记“堆”“颗”。　　说一说：一堆()，一颗()。　(五)出示图片或实物，练习正确使用量词　(六)指导书写“牛、羊、小、少”（一）复习巩固生字词。　　　游戏引入：我们来玩一玩识字游戏！1．看动作、图片猜词语，并找出相应的词语卡片（指名说——分组说），同时对念错的字正音（例如：“子”的轻声、“苹”与“杏”的后鼻音）。2．玩一玩快乐大转盘，齐读复习词语（例如生念：“咕噜咕噜转——停——蜜蜂—蜜蜂。”）3．反馈作业情况，写一写“少”字。（1）出示两本有差距的作业跟学生一起讨论，比一比。（2）再看一看课件范写。（3）写一写“少”字，写两个。（4）评价（出示写得不太好的那位同学现在的作业，与前面的作业比一比，给予鼓励）。（二）快乐朗读儿歌。　　　情境引入：昨天，我们去牛牛家的院子里，认识了那么多的动物和水果朋友。今天，老师还要带领大家去牛牛家的院子里，你会发现更多有趣的东西呢！1．正确地读一读。（1）自由读儿歌。（要求：把字读准确，遇到朗读上的困难请你想想办法。）（2）朗读质疑。（可以请老师、同学帮助，鼓励并赞赏那些自己想办法解决困难的同学。）（3）采用多种形式读（指名读——小组读——齐读）。2．快乐地读一读。（1）读读第一句。　　激趣引入：今天，老师请来了牛牛家院子里的小动物们，你们想抱抱他、亲亲亲他吗？（让孩子们和卡通黄牛和小猫握手、拥抱等，唤起孩子对动物的喜爱之情。）　比较大小，体会发现大和小的乐趣。（从它们的个头上看，你发现了什么……它们个头很悬殊，却是一对好朋友呢，多有趣啊！）　自由试读第一句。（就把你的喜爱和快乐的心情用朗读表达出来吧。）　指名读——评价（提示学生注意表情）——范读——再指名——齐读。（花猫发出“喵喵”的叫声，表扬读得好的小朋友。）（2）读读第二句。　　过渡：鸭子和小鸟要是听到我们快乐地招呼它，一定也会开心地叫起来的！请你读读第二句。　自由试读——齐读（传来了小鸟的叫声）。　出示鸭子和小鸟。（小鸭子问你：嘎嘎嘎，你从我们的数量上发现了什么？）　再齐读。（3）读读第三、四句。　 过渡：对可爱的小动物我们是那么的喜爱，那么我们喜欢甜蜜蜜的水果吗？　自由试读三、四句（在实物投影仪上出示水果实物）（请你自己去发现，比比大小多少，把你快乐的心情用朗读表达出来。）　男女生比赛读（个别——集体）（鼓励大家读得好，一起假装咬一口：“啊呜。”）（4）齐读全文。　起立，齐读全文。（让我们一起分享我们的快乐。）　老师给予肯定和鼓励。　　小结引出下一环节：我看见有的小朋友把快乐写在了脸上，有的把快乐放在了心里。牛牛家的院子是那么有趣！（三）读读练练，学会正确使用量词。　　1．温习儿歌中的量词（1）课件出示儿歌中“一头黄牛”等词组，读一读。（2）质疑、发现这些词组有什么相同的地方：左边是动物，右边是水果，都有“一（）”。　　2．迁移学习、积累课外的量词　　　过渡：山区农村的生活真令我向往，以后带我去你们老家玩，好吗？今天老师想带你们去一个地方——老师的家。（1）播放老师家的录象。（你看到什么东西？请你用“一（）？”来说一说。）（2）出示六幅房间里的小图，选择最喜欢的一两幅图和同桌小朋友说一说。（3）反馈。（纠正学生用错的量词，例如：“一个赛车”改为“一辆赛车”，“一个床”改为“一张床”；随机复习“群”、“堆”等量词。）（四）做做认认，完成拓展识字作业，鼓励学生课外多认字。　1．出示大的老师的房间图画（图上有认识和不认识的字）。　2．引入：看，老师