昌平区小学跨越式课题2007年11月指导活动公示.docVIP

昌平区小学跨越式课题2007年11月指导活动公示 本月活动情况 1、11月8日在昌平进修学校进行集体备课活动。其中研讨的重点是一年级语文：课文课教学模式；一年级英语：第三课时基本教学模式；二年级语文：讲读课文重点的把握；二年级英语：单元复习课的教学思路 2、11月14日非网络低年级语文和英语教学研讨。此次研讨活动在崔村中心小学进行，研讨的主题是非网络环境下低年级语文教学模式和低年级英语教学模式。 3、11月22日中高年级英语现场教学研讨。此次研讨活动在石景山六一小学进行，研讨的主题是中高年级英语主题图教学模式和单元复习课教教学模式。 4、11月14日~11月28日听评课交流，与学校课题组成员座谈，对课题出具体的改进建议，并指明努力方向。 5、11月23～11月25日昌平区跨越式课题学生竞赛活动。参赛结果请关注昌平跨越网志，课题组近期将在网志上公布竞赛结果。 二、本月活动应完成的后续工作 尚未提交教学设计方案和教学反思的老师请将修改的教学设计方案和教学反思汇总到课题负责人那里，一并发到课题组谢明凤老师信箱：xielingzs@163.com 建议老师们把做课时得到好评的课制作成综合课例、教学设计单元包，以便评奖时提交。 继续积累学生作品，包括： （1）学校作品（跨越式相关的校刊、班刊、获奖证书等） （2）学生作品（作文集、手工画、获奖证书等）、 （3）教师作品（获奖证书、教学课例、优秀教案、原创资源/课件，不能纸质呈现的，建议刻成光盘，例如XXXX小学跨越式教师优秀课例/课件/资源光盘等） 三、本月听课情况 时间 内容 地点 人员 11月15日上午 听课、评课 十三陵中心小学 贺昉、庄秀丽、贾换锋 聂秀玲、刘主任 董爽老师 一年级 Unit5 Numbers 第一课时 非网络环境 作为新老师基本能贯彻三说两听的教学模式，学生听读和练说的时间比较充分。 需要改进的地方： 新授环节：加强交际性，尽量在句子中学习新单词，在师生交际中展开教学。 两两练说环节：注意情境性，用图片等给学生设置一个生动的说话情景；练说之前的师生或生生示范尽量充分、到位。 听读资源环节：选择的资源有层次性，从易到难，鼓励学生尽量跟读，但比较难的句子无需要求学生一定要能准确跟读，可以在以后的相关课上反复出现，逐渐熟悉。 张小敬老师 二年级 Unit5 He’s my father 第一课时 非网络环境 老师在主题图的处理、课堂的交际性等方面都把握得比较好。 改进建议： 简化新授环节，充分利用课堂资源突破重难点。 听读资源量略嫌不足。 时间 内容 地点 人员 11月15日上午 听课、评课 大东流小学 余胜泉、谢明凤、杨文婷、张程程、郭晶 刘艳玲 二年级语文 《浅水湾里的小鱼》第二课时 非网络班 刘老师的语文教学基本功扎实，很好的把握跨越式的理念和模式，通过课文解读、 拓展阅读、 手写训练三个环节来展开，把握了课文的主要目标-珍爱生命。 需要改进的地方： 可以多提问诸如“为什么”之类的课文以外的、能够引导学生思考的问题，而不是事实性问题，如小男孩怎么做的。 在解读课文的重难点-珍爱生命的时候，引导比较少，可以适当的引导学生去体会主题，并练习总结。 课文解读的时候提出的问题比较琐碎，过于分散 手写训练的目的是拓展课文，因此要注意写作训练的题目要注意和课文主题的紧密联系，可以设置诸如“假如你遇到受伤的小鸟，你会怎么办？”这类的题目来深化珍爱生命这一主题。 周建 一年级英语 Unit5 Numbers 第二课时 非网络班 周老师的教学经验比较丰富，在课堂上，应用了多样的形式进行交际，基本体现了跨越式的思想，发挥教师主导和学生主体的作用。 需要改进的地方： 在课文中，应当注意目标的把握，将一个英语单元分成不同的课时，每个课时有不同的目标和侧重。 授课过程中，层次不够清晰，在授课过程中，应该保证复习-新授-综合训练这样三个环节，而不是简单的串连，要注意三个环节与课文主题的联系。 可以适当省略一些环节，如在学习“how many trains?”的时候，师生操练以后，检测这一环节可以省略，而文中添加的对letter 的练习时不必要的。 在课堂上，教师注意了自主性和情境性，，但课文的层次性不够，输入量也不够，拓展材料要要求学生跟着读，可以每个单元带学生去机房练习自主听读。 时间 内容 地点 人员 11月15日下午 听课、评课 马池口中心小学 贺昉、庄秀丽、贾换锋 聂秀玲、李主任 张秀明老师 一年级 比尾巴 第二课时 非网络环境 老师的课文处理简明到位，拓展阅读充分，创编儿歌环节引导到位。 改进建议： 对课文主题的挖掘可以更为准确、深入。 时间 内容 地点 人员 11月15日下午 听课、评课 下庄小学 余胜泉、谢明凤、杨文婷、张程程、郭晶 一年级语