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课题 第11课巧巧手 课型 造型、表现 课时 1－2课时 一、教材分析 教 学 目 标 情感态度价值观 基本知识 基本能力 通过制作，培养学生对身边事物的创新再造能力。 学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的材料。 引导学生发挥想象力，将各咱材料如石头、树叶等加工成各种画面。 重点 仔细观察想表现的事物，并找到了相应的材料。 难点 发挥想象求新求异，合理运用各种材料进行组合和创造。 二、课前准备 教师 收集各种可利用的材料，如树叶、豆类、铅笑笔屑等。 学生 收集各种可利用的材料。 三、教学过程 教学环节 教学意图 教师行为 学生活动 谈话导入 通过导语引出课题，使学生明确学习任务 导语：石头、树叶、麦秆，谁能赋予它们生命，谁就是巧巧手。 1、引导学生观察所收集的材料，根据其外形，颜色等，讨论用哪些材料可以表现什么事物？ 2、启发学生可以利用材料天然的颜色和造型进行创作，教师示范几种基本的制作方法。 3、引出课题。 认真听课，积极思考，回答问题 新 授 通过欣赏、评论，使学生提高审美能力；通过欣赏、讨论，培养学生对身边事物的创新再造能力。 1、启发学生在学会基本制作方法的基础上，发挥想象力，利用或打破材料的原有形态和色彩，充分发挥其作用，进行组合或创造，制作构思奇妙，造型不美观的作品。 2、引导学生懂得只有善于观察、善于利用身边的材料求新立异，才会设计出好的作品。 3、老师示范。 1、欣赏课本上的作品，形成自己的认识。 2、交流讨论，加深对作品的理解。 3、小组内选派代表说出小组的观点。 4、观看老师的示范，掌握设要领。 创作作品 通过完成作品加深对创新的认识；通过辅导帮助学生完成作品。 1、布置作业要求： 自己独立设计一件作品，要求作品美观、有新意。 2、学生作业，老师巡视指导 在创作作品过程中如遇问题，及时向老师或向同学请教 作业展评 通过师生共评的方法来评价作业，让学生取长补短，促进师生沟通。 1、引导学生自评或互评作品 2、参与学生的互评 3、针对典型作品进行点评。 1、将完成的作品放到展示台上。 2、自己评价自己的作品或就自己感兴趣的作品发表评价。 课堂小结 通过总结对本课发生的问题进行补充，并为下节课做准备。 1、根据课本情况进行总结。 2、我们是否可以用更多的材料和方法来表现各种画面。 谈谈自己的学习收获体会，提高自己对所学知识的认识。 四、教学后记 课题 第12课变废为宝 课型 造型、表现、设计、应用 课时 1－2课时 一、教材分析 教 学 目 标 情感态度价值观 基本知识 基本能力 通过制作，培养学生的创新精神和保护环境的意识。 引导学生对身边的事物进行观察，并在引基础上搜集各种废旧材料。 引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。 重点 仔细观察物体的颜色、外形，并收集了相关废旧材料。 难点 合理利用废旧材料进行组合和创造，制作立体造型。 二、课前准备 教师 启发学生观察身边的事物，并能对各种物体的外形、颜色等特征进行简单描述。 学生 收集各种废旧材料，如挂历、易拉罐、吸管等。 三、教学过程 教学环节 教学意图 教师行为 学生活动 谈话导入 通过导语引出课题，使学生明确学习任务 导语：上节课我们在学巧巧手之前，我们收集了很多材料，但细心的同学会发现你的身边遍地是宝。 讨论：用哪些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感？ 引出课题。 认真听课，积极思考，回答问题 新 授 通过欣赏、评论，使学生提高审美能力；通过欣赏、讨论，培养学生对身边事物的变废为宝能力。 1、分析几种物体的立体造型，示范几种基本的制作方法。 2、启发学生在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边旧废旧材料的作用。 3、引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识。 1、欣赏课本上的作品，形成自己的认识。 2、交流讨论，加深对作品的理解。 3、小组内选派代表说出小组的观点。 4、观看老师的示范，掌握设要领。 创作作品 通过完成作品加深对创新的认识；通过辅导帮助学生完成作品。 1、布置作业要求： 自己独立设计一件作品，要求作品美观、有新意。 2、学生作业，老师巡视指导 在创作作品过程中如遇问题，及时向老师或向同学请教 作业展评 通过师生共评的方法来评价作业，让学生取长补短，促进师生沟通。 1、引导学生自评或互评作品 2、参与学生的互评 3、针对典型作品进行点评。 1、将完成的作品放到展示台上。 2、自己评价自己的作品或就自己感兴趣的作品发表评价。 课堂小结 通过总结对本课发生的问题进行补充，并为下节课做准备。 1、根据课本情况进行总结。 2、我们是否可以用更多的材料和方法来表现各种画面。 谈谈自己的学习收获体会，提高自