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二氧化碳制取的研究（II） 自由选择 组装仪器 （投影） 教材P111有关仪器。 提供有关仪器的卡片，让学生自由选择，拼一拼，装一装，设计并组装一套制取CO2的装置。（要求各小组完成设计和组装，并向全班展示所设计的装置图，小组代表交流设计意图。） 设计与组装； 展示与汇报； 讨论与点评。 在小组活动中，让学生分享成功的快乐，增强主动参与学习的意识，培养学生的创新精神和实践能力。 分组实验 亲 身 实 践 体 验 成 功 从学生自己设计的装置中选择几套典型装置，引导学生分析和归纳操作中应注意的几个问题：（讨论与思考） 如何检验生成的气体是什么气体？怎样验满？ 实验的操作步骤有哪些？ 讨论并交流有关问题的思考。 让学生联系已有的生活经验的知识，独立解决问题，从中培养学生的创新思维。 （板书） 三．制取二氧化碳 指导学生完成实验。 按自己设计的实验装置制取一瓶满的CO2气体，并对所生成的气体进行检验。 练习：4、5、6、7、8 让学生在动手实践中体验自己设计成果的乐趣。 流程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 总结提高 通过本课题的学习，你有哪些收获？还有什么困惑？ 通过本课题的学习，你有哪些收获？还有什么困惑？ 使学生在交流中互相启发，互相激励，发展和完善自我。 板书设计： 二．装置的确定： 固体加热装置 1．发生装置 液体加固体制气体装置 向上排空气法 2．收集方法 向下排空气法 排水集气法 三．实验室制取二氧化碳 1．装置：与过氧化氢制氧气装置相同 2．收集方法：向上排空气法 3．检验：用澄清石灰水 练习 1．下列装置图中，用过氧化氢溶液制氧气选 ，用高锰酸钾制氧气选 ，实验室制氢气选 ，收集氧气选 ，收集H2选 。 A B 2．一 种不溶于水的C2H2气体，要收集这种气体有哪些方法？为什么？ 已知实验室制取气体丙的表达式为：甲（固） + 乙（固）==丙 ↑+ 丁，且气体丙易溶于水，密度比空气大，则应选下列何种装置和收集方法 A．制H2装置和排水法收集 B 高锰酸钾制O2装置和向上排气法 C 高锰酸钾制O2装置和向下排气法 D 高锰酸钾制O2装置和排水法收集 二氧化氮（NO2）能与水反应生成硝酸和一氧化氮气体，现要收集一瓶二氧化氮气体，可取用的方法是： A．排水法 B 排水法或向上排气法 C 只能用向上排气法 D 只能用向下排气法 5． O2 H2 CO2 反应物的状态 反应条件 气体密度与空气密度大小比较 是否溶于水或与水反应 6实验室制取CO2一般 有五个步骤： 检查装置气密性 （2）收集气体（3）向容器中加入几块大理石 （4）按要求装配好仪器（5）向漏斗中注入盐酸。正确的顺序应该是 A．（4）（1）（3）（5）（2） B．（2）（5）（3）（1）（4） C．（4）（3）（1）（5）（2） D．（4）（1）（5）（3）（2） 7．右图是实验室制取CO2装置图。 请指出图中的错误： ； ； ； 若用正确的装置制备CO2时选用的试剂是 。A中发 生的化学方程式为 。检验CO2是否收满的方法 。 8．已知硫化氢是一种无色、具有臭鸡蛋气味的有毒气体，比空气重，能溶于水。硫化氢的实验室制法：常温下用块状硫化亚铁（FS）与稀硫酸反应，有硫化氢气体逸出。请回答： （1）具有臭鸡蛋气味，这属于硫化氢（物理、化学） 性质。 （2）制取硫化氢的发生装置，可选用 （选填“高锰酸钾制氧气”或“制二氧化碳” ）的气体发生装置，收集时可用 法。 学完本课题，你有什么收获和建议 在本课题学习中，你印象最深刻的是：（在相应的选项上打 ） 发生装置 的确定 收集装置 的确定 仪器的选择 制二氧化碳 知识的应用