浅谈小师长教师数学良好进修习惯的造就.docVIP

“三优活动“小论文 ——浅谈小学生数学良好学习习惯的培养数学是一种思维训练课，需要学生自己动脑、动手去发现知识、掌握方法、锻炼能力。作为教师，是学生成长的引路人，不仅要给学生传授知识，更要注重培养学生养成良好的行为习惯，为他们的健康成长打下扎实的基础。小学生年龄小、可塑性大，他们的行为习惯容易养成也容易改变，是培养良好行为习惯的最佳时机。如果从小就坚持反复不断地抓好良好行为习惯的培养，对他们来说将是受益终身。那么，如何才能培养学生养成良好的行为习惯呢？作为一名数学老师，我始终坚持抓学生良好行为习惯的培养，尤其是学习习惯的培养。这样既使学生健康成长，又使学生学习优良。 ?好的学习习惯，对学生的学习，生活，工作，起着至关重要的作用。我在年的数学教学工作中体验出以下几点。 1、先预习后听课的习惯预习历来是教师对学生学习的一个首要要求，没有预习，对将要学习的学习内容没有大概的了解，在听课过程中学生就会有生吞活剥的感觉，学习效果就会事倍功半。预习是课堂教学的前奏，学生通过预习对一些容易的知识已基本掌握，教师则要引导学生知其然并知其所以然，穿针引线，融会贯通。因此我们的“教”要建立在学生“学”的基础上，找准教学起点，把教学重点放在知识的重难点及知识的拓展运用上。例如，在教学《比的意义》时，首先让学生举例说说通过预习你已经知道了什么？接着引导学生能从大量的例子中发现比有两种情况：同种量的比和不同量的比。然后顺着学生的思路着重探讨哪种情况是同种量的比哪种情况是不同量的比。学生通过相互争论，相互补充，思维相互碰撞，从而对比有了更深刻的理解。这样在预习的基础上展开教学，可以帮助学生进一步掌握知识的重难点，帮助学生把零碎的知识点整理成块，形成知识网络。2、专心听讲的习惯。 　　小学是培养学生专心听讲的最佳时期，学生在课堂上专心听讲，就能听懂老师讲课的内容，从而学会知识，形成技能。从小养成专心听讲的好习惯，将来长大了，才可能专心听别人讲话，并能听懂讲话的内容。上课专心听讲是获取知识，培养能力，发展智力的前提。专心听讲习惯的养成，是靠老师有意识的采取各种措施，使教学内容生动形象、教学方法灵活多样，课堂生动活泼，从而唤起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望。 这里的听讲，应包括两方面的意思：一是指在课堂上，精力要集中，不做与学习无关的动作，要认真倾听老师的点拨、指导，要抓住新知识的生长点，新旧知识的联系，弄清公式、法则的来龙去脉。二是说要认真地听其他同学的发言，对他人的观点、回答能做出评价和必要的补充。 ??? 为了使学生的注意力保持相对的稳定，我在教学过程中运用灵活巧妙地讲课方法吸引学生的注意力。人们常说，良好的开端是成功的一半，因此我特别重视课前导入。除此潜心导入外，我还利用口述的方法让学生们去认真听讲。例如在课前预习时或讲完课做练习题时我先提出要求，认真听老师的要求，再来回答，比一比哪一小组认真，这样同学们精神集中，都能认真听讲。为了学生认真听讲有时还要利用表扬、鼓励和树榜样的方法让学生去认真听。经常对学生提出学习要求，思考老师提出的问题。注意听取同学的发言，并善于吸取其中的营养，充实自己。及时纠正注意力不集中，贪玩、做小动作的不良的习惯。 3、培养认真审题，正确计算，一丝不苟的习惯 教学的科学性强，逻辑严密，来不得半点马虎。在数学教学和学生作业中，要注意培养学生严肃认真，一丝不苟、认真负责的态度和格式规范的习惯以及积极挑错、改错的习惯。这对学生优良品质的形成和以后学习、生活都有很大好处。 审题是正确解题的前提，养成认真审题的习惯，不但是提高学习成绩的保障，而且能使孩子从小就具有做事细心、踏实的品性。具体做法有很多，如，教师先示范读题方法，学生边指边读，强调多读，弄懂题目具体有几个已知条件和问题，遇到不懂的及时作上记号，养成用符号标记习惯，同时指导分析对比的方法。 ?? ? 计算是小学生数学学习中最基本的技能。一个从小就能慎重对待计算的人，在以后的行事中就不会轻易犯下草率从事的错误。所以，教师要训练学生沉着、冷静的学习态度。不管题目难易都要认真对待。对于认真计算有进步的学生要给予鼓励表扬，及时树立自信心。 ??? 在数学知识的探索中，有错误是难免的，正如在人生的旅程中，总是难免有各式各样的错误。因此，检验改错的习惯正是学生必不可少的一个发展性学习习惯。由此，在日常练习中应把检查和验算当作不可缺少的的步骤，养成检验的好习惯。平时教师应让学生对一些判断、选择、改错等类型题进行训练，丰富学生的知识，让他们找到解决问题的途径。学生在回答问题时有错误，要给予纠正。每当作业本、测验题发下来以后，都应认真检查错的原因，及时改正，逐步养成良好的学习习惯。 ??? 4、独立思考的习惯 学习数学不仅仅是掌握公式、定理、法则及概念等，最重要的是亲历知识的生