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2018-01-20 发布于湖北
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第十一章幼儿教师心理171212

第十一章幼儿教师心理第十一章幼儿教师心理第一节幼儿教师的角色第二节幼儿教师的心理素质第三节幼儿教师的工作满意度与专业发展阶段第四节幼儿教师的成长与培养第一节幼儿教师的角色一、幼儿教师与家长在角色上的差异 1、范围 2、情感关系 3、适度理性 4、目的性 5、公平性第一节幼儿教师的角色二、幼儿的年龄特征和教师角色 1、教师是幼儿的养护着 2、教师是幼儿的榜样 3、教师是沟通幼儿与社会的中介第二节幼儿教师的心理素质一、幼儿教师的职业特点 1、幼儿园教育活动的广域性与幼儿教师的“完整” 教育观 2、幼儿园教育活动的参与性与幼儿教师的民主儿童观 3、幼儿园教育活动的多元性与幼儿教师的反思和监控 4、幼儿园教育活动的生产性与教师的教育机智 1、教学心理素质教学观念教学效能感教学控制点教学监控情感投入 2、专业人格特征激励性人格灵活变通性爱心与同理心情绪稳定第二节幼儿教师的心理素质 1、幼儿教师的工作满意度 2、幼儿教师的专业发展阶段教师关注到教师自主五阶段新手—动机阶段适应—观念适应阶段稳定—行动缺失阶段停滞—缺乏动力阶段更新—动机增强阶段第三节幼儿教师的工作满意度与专业发展阶段第四节幼儿教师的成长与培养一、培训方法微格教学法 “虚拟场景”培训参与式培训提高反思意识与能力赋予教师参与的权利