- 1、本文档共76页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
第一章-管理与教育管理PPT
第一章 管理与教育管理;内容提要;管理活动自古有之:
古代中国人建长城,
古埃及人建金字塔
管理活动无处不在:
只要有共同活动,就有管理:
大到国家
小到家庭
中间的是企业;管理产生的二个条件;比尔?盖茨;案例;案例;现代管理大师彼得 · 德鲁克;讨论;答案;管理创造价值; 管理(management)是一种社会现象和文化现象,它是一种与人类社会共生的社会活动,只要有人类社会存在,就会存在着管理活动。;介绍有关参考书籍;问题管理:简单而有效的管理经典
作者:孙继伟????
出版社:机械工业出版社
定价:¥24.80
“问题管理”是一种简单而有效的管理模式。?
;管理思想
作者:(英)欣德尔?徐伟???
出版社:中信出版社
定价:¥25.00?
本书作者精心撷取了103个经典的管理思想。;第一节 管理的意义及特性; 2、管理是在某一组织中,为完成目标而从事的对人与物质资源的协调活动。
3、管理是协调人际关系,激发人的积极性,以达到共同目标的一种活动。;4、管理也是社会主义教育。
毛泽东1964年提出
5、管理是一种以绩效责任为基础的专业职能。
德鲁克提出的观点
;5、管理就是决策。(老人与驴)
赫伯特·西蒙???Herbert Simon 提出
;管理的含义;什么是管理;管理的含义可以作如下表述:
管理是一定组织中的管理者,通过实施计划、组织、人员配备、领导、控制等职能来协调他人的活动,使他人同自己一起实现既定目标的活动过程。(重点);管理的含义要把握以下几点:;管理的基本要素;管理的基本职能;二、管理的基本特征
1、管理是一种社会现象和文化现象(管理或管理活动存在的 两个必要条件:两个人以上的 集体活动;一致认可的 目标)(有组织的地方就需要管理)
2、管理的主体是管理者(德鲁克认为管理者的 三个责任:管理一个组织、管理管理者、管理工作和员工)
3、管理的任务、职能与层次(任务是设计和维持一种环境,使在这一环境中的人们能够尽可能少的 支出,实现既定的目标。职能是:计划、??织、人员配备、领导、控制)。层次如下图:
;组织的层级;层次;什么上层管理者:;上层管理者:;中层管理者:;基层管理者:;层次与技能;管理的任务 ;4、管理的核心是处理好人际关系。
(1)管理是在一定的组织中进行的;
( 2)主管人员既管人又管物,在管理的每一个环节上都与人打交道;
( 3)组织内存在着不同的关系,对于不同的关系要有侧重。;管理的作用;好的管理在于把对的事情做得更好;[例];三、管理的科学性和艺术性;管理既是一门科学,又是一门艺术 ;管理的性质;管理也是生产力;2、管理的社会属性
管理从来就是为统治阶级、为生产资料的占有者服务的。管理是一定社会生产关系的反映。
;管理的二重性;;掌握管理两重性的重要意义 ;学习管理的二重性的意义;学习管理的二重性的意义;学习管理的二重性的意义;管理学;二、管理学的特点;三、管理学的研究内容和范围;管理学的研究内容和范围;四、为什么要学习、研究管理学;第二节 教育管理活动概述;(二)教育管理靠什么;二、教育管理的意义;三、教育管理的特点;2.“特殊论”;【课堂讨论】;教育是价值高度涉入的事业,因此教育管理活动常常会涉及其他管理活动不常碰见的伦理、道德及价值观方??的问题
在教育系统中,教学有日趋专业化的迹象。教育专业的这一特点,导致教育管理人员与教学专业人员之间常常会发生矛盾冲突
教育管理工作的成效的评价,与其他管理工作的评价相比要复杂得多。这种业绩评价的困难,为圆满履行教育管理职能增加了难度;教育涉及千家万户,容易成为社会关注的焦点。教育的这一特点常常使得教育管理工作趋于保守,在制定教育政策时采取非常谨慎的态度
【案例讨论】
案例:谁能去休养(P11)
思考以下问题:
从该案例中可以看出教育管理活动与其他管理活动有哪些共同点?又有哪些不同点?
如果你是方校长,你会如何处理这一问题?;第三节 教育管理学学科分析;第三节 教育管理学学科分析;二、教育管理学的产生与发展;二、教育管理学的产生与发展;行为科学
政治学
哲学
社会学
心理学
;四、教育管理学的学科性质;教育管理总论;
教育管理体制和机构;
教育政策与法律;
教育人员和教育对象管理;
教育实务管理。
; 文献分析法
问卷调查法
访谈调查法
实验研
文档评论(0)