第二讲-章-心理发展的理论与流派.pptVIP

特点：主要使用临床谈话法，综合运用生物学、哲学、逻辑学和数学等多学科知识 从20年代起作了大量的实验，出版了大量的著作 一、基本观点 1.内外因相互作用论 认为心理发展是心理或行为图式（内因）在环境（外因）影响下不断通过同化、顺应，而达到平衡，产生新图式的过程。心理图式由低级向高级不断产生和更替，个体心理也就不断由低级向高级发展。 2、四个重要的概念 ① 图式（Schemes）：主体已有的心理机能结构。 ② 同化（assimilation）：当外部刺激作用于主体时，外部刺激或材料被处理、改变，结合到主体结构中去的过程。 ③ 顺应（accommodation）：内部图式通过改变以适应外部现实的过程。 ④ 平衡化（equilibration）：主体和客体间、机体和外界间、同化和顺应机能间不断由不平衡趋于平衡的过程，从而保证了儿童与环境间有效的相互作用。 二、对影响因素的看法 1、成熟： 指机体的成长，特别是神经系统和内分泌系统的成熟。 这是必要但不是充分条件。 2、自然经验：指个体对物体发生动作和练习过程中获得的经验，包括物理经验和数理逻辑经验。 3、社会经验：社会上的相互作用和社会传递 4、平衡化 三、对发展过程的看法——阶段论 a、划分的依据：稳定的认知结构（图式） b、心理运算：一种能在心理上进行的、内化了的动作 发展的