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《生活数学》校本课程实施纲要 课程名称：《生活数学》 课程类型：学科拓展类 课程资源：选编 开发人:?全体数学教师 学习对象:一至六年级学生 学习时间：每周一课时 一、课程背景： 总体来看学生比较纯朴、可爱。多数学生比较喜欢上数学课，学习热情比较高，比较善于动脑筋，课堂比较活跃。但不足之处体现在以下几方面： 1、部分学生的学习积极性不高。一方面优秀学生存在“吃不饱”现象，仅凭在学校里学的知识和点滴思维拓展方面的知识不能满足他们的学习需求，时间一长探究欲望被冲淡；另一方面学困生存在“吃不消”的现象，由于种种原因造成个别学生丧失学习数学的积极性，基础十分差，不愿思考问题，依赖性强，“破罐子破摔”，任凭老师想尽一切办法为他们“开小灶”，收效却甚微。因此造成两极分化依然存在。 2、部分学生数学学习习惯较差。如：口算因追求快或粗心，做完作业或答完卷子不会认真检查。 3、个别家长不重视学习。我校是一所农村小学，部分学生家长对孩子娇生惯养，不够重视孩子的学习，孩子在学习上稍稍吃一点苦头，家长便起负面影响，给孩子的心里造成学不学无所谓。 4、知识方面的不足。低年级体现在部分学生对口算的方法掌握不扎实，口算速度很慢；计算是学习数学的基础，部分中年级学生缺乏计算的技巧，有些学生甚至连一些书本上基本的简算技巧都不能很好地掌握，致使计算速度很慢，连带其他方面的知识也不能很好地掌握；高年级学生则体现在知识运