吉林高中一年级第16单元第16课第10节-《亲爱的爸爸妈妈》--青少年教育精选.pptVIP

1942年6月 ,德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营，并焚毁了这个村庄。 * drdgthtrhtrj * drdgthtrhtrj * drdgthtrhtrj * drdgthtrhtrj 被毒死的犹太人衣服和鞋子 * drdgthtrhtrj 为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。 * drdgthtrhtrj 请看看，日本在中国干了些什么？ * drdgthtrhtrj 日军在抗日根据地实行极其野蛮的“三光”政策 杀光 烧光 抢光 * drdgthtrhtrj 南京大屠杀期间，日军目黑辎重兵联队兵站汽车第十七中队村濑守保拍摄的南京下关长江边尸体堆积的场面。 * drdgthtrhtrj rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh 聂华苓 * drdgthtrhtrj 学习目标 1.体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。 2.正确理解正文之前的引文的作用以及所表达的内容。 3.整体感知课文内容，深刻领会课文“要和平，不要战争”的主题。 * drdgthtrhtrj 聂华苓(líng) 杀戮(lù) 屹(yì)立 荒谬(miù) 明赫(hè)白 执著(zhuó) 纳粹(cuì) 簿(bù)子 恍惚(huǎng hū) 蜿蜒(wān yán) 缭绕(liáo rào) 憧憬(chōng jǐng) 预习与交流 * drdgthtrhtrj 解释课文的重点词语 纳粹: 朝圣： 肃穆： 健忘： 预习与交流 * drdgthtrhtrj 解释课文的重点词语 纳粹: 德语Nazi的音译，即德国国家社会党，这里指以希特勒为头子的德国社会主义工人党和德国侵略军。 朝圣：宗教徒朝拜宗教圣地。 肃穆：严肃而庄重。 健忘：忘性重，记不住。 预习与交流 * drdgthtrhtrj 作者简介： 聂华苓，女，美国华裔作家，1921年生，湖北武汉人。著有《失去的金铃子》《桑青与桃红》《千山外，水流长》《台湾轶事》等小说集，《梦谷集》《三十年后》等散文集，《百花文集》等翻译集。 * drdgthtrhtrj 1988年10月21日，作者在南斯拉夫克拉库耶伐次参加悼念活动。47年前，纳粹在这座小城大肆屠杀，一天之间，杀死7 000多人，其中包括300个孩子。47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史。从1945年起，每年10月21日，成千上万的人从四面八方来到这里，举行悼念活动。作者在当年纳粹大屠杀的地点，感受到历史的残酷和沉重，感受到人民悲哀和愿望。 写作背景 * drdgthtrhtrj 1.默读课文，概括课文每一部分的主要内容。 整体感知 在纪念地的所见所闻；看纪念演出； 记述作家的座谈； 参观纪念馆。 2.文章表达的主题是什么？ 世间永远不能再有战争和屠杀了。 热爱和平，珍惜今天的幸福生活。 * drdgthtrhtrj 文本探究 1.正文前面为什么引用萨特的话？ 萨特的话是全文的引子，也是全文的点睛之笔。从萨特的话里又可以看到克拉库耶伐次留给后人的警示已越过国界。 2.怎样体会迪桑卡的诗句及放在文中的意义？ 这些诗句歌唱了孩子们“对未来的憧憬，对生命的喜悦”。他们还很年幼，还在小学念书，他们的生命才起步，对未来充满美好的梦想。他们正努力学习，向往将来“在阳光下奔跑”，创造人生的业绩。他们在爱的阳光下成长，丝毫没有意识到近在眼前的死亡的威胁。歌唱孩子的可爱和希望，正是对纳粹强盗的强烈控诉。 * drdgthtrhtrj 3.为什么萨特说记忆是“沉重