吉林高中一年级第16单元第16课第10节-《口技》--青少年教育精选.pptVIP

本文的中心是什么？ 作者描写口技表演者精彩的表演，表现了口技表演者高超的技艺。 开头与结尾两段两次交代口技表演者的道具有何作用？ 以道具的简单从侧面来烘托口技表演者高超的技艺。 找出文中表示时间的词语，并将其归类。综合分析这些词语在文中的作用。 表示时间的词语有：少顷、既而、是时、一时、未几、忽、俄而、忽然。 归类： 表示突然发生：忽，忽然； 表示同时发生：一时； 表示相继发生：既而； 表示在特定时间内发生：是时； 表示过了很短时间就发生：俄而、少顷、未几 作者使用这些表示时间的词语，灵活准确地表示了声音的先后变化，体现了文章语言的准确性。 研读赏析 作者是怎样具体地描摹一家人深夜由睡到醒的情形的？ “遥闻深巷中犬吠……絮絮不止”，写深夜的寂静氛围以及一家四口（妇女、小儿、丈夫、大儿）陆续醒来后的各种声音； “当是时……众妙毕备”以排比的句式，急促的语势，合写五种声音，犹如一部大合唱，使人感到一家四口在静夜的喧闹气氛。 第三段又是怎样描写一家人由醒复睡的情形的呢？ “齁声起”，写丈夫由醒到睡；“渐拍渐止”，写出拍儿声由大到小的变化，给人一种轻慢的声感，说明妇人和小孩正慢慢入睡； “微闻”是“微”字，表示声音很弱。 老鼠作作索索声，盆器倾倒声，妇人梦中咳嗽声，都很轻微，衬托了深夜寂静的氛围。 第四段是怎样描写一段突如其来的大火灾的呢？ 作者先用三个“……大呼”，“一个”“……齐哭”，继之以三个“百千……”，又加之以“……百千齐作”“又夹百千……”等句，写发现火情、火势蔓延和人们救火的情形；“凡所应有，无所不有”，以及两组相同的句式“虽人有百手……不能名其一处也”，总写火场的声音之多之杂。极力渲染火场的紧张气氛，使人感到火情的紧急，火势的猛烈，救火人的慌乱，犹如置身于救火现场。 概括口技表演者摹拟的声音的变化过程。 第四段 声音由远而近，由外而内，由小到大，由分而合 声音由大而小、由密而疏，微闻余声 响声大作，由少而多；百千齐作，应有尽有 第二段 第三段 合作探究 “伸颈”，“侧目”说明宾客听得入神，被深深吸引，唯恐有所遗漏；“微笑”表示宾客对表演心领神会，感到满意；“默叹”写出宾客为表演者的技艺折服而又不便拍案叫好的神态。此时，听众已经进入口技表演的情景之中但尚能自持。 找出描写听众反应的句子并体会其具体作用。 “满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。” rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh 口 技 林嗣环，字铁崖，号起八。清代顺治年间的福建晋江人，当时的进士。明万历三十五年（1607年）生，从小聪颖过人，七岁即能属文。于明崇祯十五年（1642年）年壬午科中举人，继而于清顺治六年（1649年）已丑科登进士第。其博学善文，著有《铁崖文集》《海渔编》《岭南纪略》《荔枝话》《口技》等。 作者简介 呓（ ）语 齁（ ） 曳（ ） 哗（ ） 叱（ ） 意少（ ）舒 中间（ ） 几（ ）欲先走 yì hōu yè huá chì shǎo jiàn jī 字词注音 乱世王