小学六年级数学例7问题解决教学设计.docxVIP

例7 问题解决教学设计教学内容：教科书p27例7和相关内容教学目标： 使学生熟练运用圆柱的体积计算公式解决实际问题。使学生通过经历发现和提出问题 、分析和解决问题的完整过程，掌握问题解决的策略，培养应用意识。使学生在解决问题的过程中体会转化、推理和变中有不变的数学思想。教学重点：培养问题意识，体会转化思想。教学难点：通过自己亲自操作、合作交流，体会转化的数学思想。教学准备：每组一瓶瓶体是圆柱形的矿泉水、纸杯、与小组一样的一个空矿泉水瓶、一瓶满的、教具。教学过程：导入：直接切入主题老师：同学们，这是什么（出示一空瓶矿泉水瓶）学生：矿泉水瓶老师：看到这个矿泉水瓶，你能想到什么数学问题？学生：瓶子的高度、容积、……老师：瞧！一个小小的瓶子，大家能够提出这么多数学问题。你们真了不起，现在我们这节课就看看我们能不能解决这些问题？板书：问题解决老师：刚才有些同学想知道这个瓶子的高和底面积，谁能解决这个问题？学生：……老师：像这样的问题，我们可以通过测量之后直接算出来，还有一位同学说求这个瓶子的容积。你有办法来解决这个问题吗？学生1：……老师：谁来评价一下他的方法。学生2：……..老师：谁还有其他的方法来算出瓶子的容积呢？学生3：（预测）：将瓶子的树装满后，倒入规则图形，算出水的体积进而得出瓶子的容积老师：重复学生的回答，问全班的学生：你同意他的说法吗？那么我们可以直接计算出来吗？学生：不可以