美的学校《会合作-乐收获》心理健康说课--青少年教育精选.pptVIP

更多交流与分享： 佛山市顺德区美的学校 郑曼虹 ——促进男女生合作意识的心理活动课 设计理念 学情分析 教学目标 教学重难点 教学策略 教学过程 教学反思 板书设计 会合作 乐收获 1. 《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》明确指出：要树立集体意识，善于与同学、老师交往、培养自主参与各种活动的能力； 2.随着孩子性别意识的发展，男、女生之间出现了较为明显的行为差异，容易造成彼此不接纳、不合作； 3.学生要在活动体验中消除性别隔阂，促成合作行为，获得成就感。并建立起男女生有效合作的基础——相互信任。 一、说设计理念 二、说学情 1.根据校运会上的观察，发现男女生在团队合作中出现了一些问题。 2.随着孩子性别意识的发展，男女生因为性别差异出现一定隔阂，这种现象不利于班级的团结，也不利于孩子的正常人际交往，影响孩子的身心健康发展。 1.在情感上引导男生女生互相接纳，互相信任； 2.通过游戏体验，发现彼此优势，激发合作意识； 3. 促成合作行为，体验合作所带来的成就感。 三、说教学目标 引导学生通过认知感悟、情感领悟、活动体验来实现男生与女生的有效合作，从而达到促进班级团结的目的。 四、说教学重难点 五、说教学策略 层层递进 认知 情感 意识 行为 绘本阅读 优势互赏 “背靠背”游戏 创意手工合作 初步感知 何为合作 增进理解 彼此欣赏 玩中体验 激发合作意识 促成合作 体验成就 六、说教学过程 绘本故事 《蚂蚁和西瓜》 优势大展台 互相赏识 游戏 “背靠背” 创意手工 DIY 总结延伸 五大环节 （一）小绘本大世界（认识 领悟） 《蚂蚁和西瓜》 六、说教学过程 （二）优势大展台（情感引导 欣赏接纳） 六、说教学过程 男生沙龙（列出本班女生的优点） 女生俱乐部（找出本班男生的优势） 1 文静 1 体能强 2 细心 2 大胆 3 有爱心 3 坚强 4 温柔 4 热爱科学 5 遵守规则 5 善于动手操作 6 学习用功 6 比较独立 7 富有同情心 7 善于分析 8 善于表达 8 直率 9 工作负责 9 不娇气 10 听话 10 勇敢 （三）《背靠背》小游戏（ 激发合作意识） 六、说教学过程 游戏规则：两名同学坐在地上，手拉手，背靠背，不能借助身体任何部位的力量，音乐一停立刻站立。站立过程中，保持手拉手背靠背的姿态。 六、说教学过程 游戏次数 组合方式 呈现结果 达到效果 第一次游戏 自由组合 男男组合 女女组合 引导孩子们跨越性别隔阂，产生信任与进一步合作的意愿。 第二次游戏 老师指定 组合 男女 混合组合 （三）《背靠背》小游戏（ 激发合作意识） 活动要求： 四个同学（男女搭配）为一小组，请小组成员在八分钟内完成花盆、花的制作，最终的成品是一盆花。 活动道具： 四种颜色（红、褐、绿、黄）的软陶泥。 活动展示： 优秀作品欣赏 六、说教学过程 （四）创意手工——DIY花盆（促成合作 体验成就） 展示采访： 1.作品成功的秘诀是什么？ 2.男生和女生各发挥了什么作用？ 六、说教学过程 （四）创意手工——DIY花盆（促成合作 体验成就） 《徒弟的困惑》 一位智者和他的徒弟正漫步于河边，智者问徒弟：“怎样才能使一滴水永不干涸？”徒弟大惑后曰：“将它托入掌心。”师父笑曰：“非也，非也！”同学们猜一猜，师傅的答案是什么呢？ （五） 课堂小结（升华与延伸） 男生女生都只有融入班集体之中，才会发挥最大的才能。 六、说教学过程 七、说板书设计 男生 女生 会合作 乐收获 相互 信任 1、孩子们对游戏的兴趣浓厚，参与度高。 2、注重了游戏之间不同的层次，对于合作的体验在层层递增。 3、“创意手工”环节，游戏中呈现出的男女生之间能力的差异不明显，应该再优化。 4、形成“学会合作”系列活动，后续辅以合作方法的指导。 八、说教学反思 * 更多交流与分享：