让学生的亮点永驻我心.docVIP

精品论文 参考文献 让学生的亮点永驻我心 ◇ 程步学 （青川县职业高级中学 青川 628115） 在我们老师眼中,每个学生都独具特点，都是多姿多彩的,每个学生都是百花园中的一朵鲜花。作为一个优秀的教师,要善于发现学生的亮点。从亮点入手,激发学生的进取之心,从而让每个学生都能品尝成功，老师要用多视角的眼光去看待充满生机活力和个性化的学生,要多角度全方位评价学生,多给学生鼓励和表扬,让每一个学生都抬起头来走路。 教师的言行举止都可能会对学生成长产生相当重要的影响,为此,我想,从学生的成长来看,教师应当坚持以表扬为主,对品学兼优的学生要在班级、学校大力宣传,发挥其榜样和示范的作用，有问题或者成绩差的同学要尽力挖掘他们的亮点,肯定他们哪怕是小小的一点进步,让他们享受学习的喜悦,进一步在思想上、学习上、生活上关心爱护,帮助他们,促其发展。 要发现学生的亮点,这就要求我们老师要有一双善于发现的“慧眼”,教师要做一个从多角度透视的“有心人”。善于从多方面发现每一个学生亮点,为他们创造施展才能和获得承认的机会。 首先要善于从学生的一举一动中发现“亮点”,比如:我以前教过的一名学生叫陈海平,他在刚上高一时性格异常的孤僻、内向,学习成绩也很不理想,连上课都不敢举手回答问题,不敢跟老师说话,经常总是一个人默默地思考着什么。后来我得知他在初一时,成绩都还很优秀，在班里也是班干部。初二时他父母因感情不合，经常吵闹，最后离婚了，这对他的打击非常大，成绩开始明显下降，自信心不足，性格变化异常。一次偶然的机会，我发现他写一手漂亮的粉笔字，便找到他谈心，让他负责班上的板报设计，并兼任编辑，他很乐意地接受了。后来，我班的板报多次在学校的评比中获奖，看到他脸上灿烂的笑容，性格活泼开朗，我很欣慰。 其实,任何一个学生都有他自己的亮点、长处,当然差生也绝不例外。差生最怕老师对他另眼看待,不是怕和同学们一道参加活动,就怕被老师和学生看不起。所以老师要善于挖掘他们的亮点,发现优点,多为他们喝彩,将他们融于班集体这个温暖的大家庭中,从而使他们感受到大家庭的温暖,能够正确认识和评估自己,激发他们内心潜在的学习欲望。 我原来任微机专业班班主任时，班上有个女同学叫马晓欢，她父母很早就过世了，自己和爷爷奶奶住在一起。她很爱上网、打游戏，成绩一直比较差。 有一次奶奶干活不小心跌成骨折,她自己打“120”,将奶奶送往医院,然后借钱为奶奶办好住院手续。我知道这件事后很是感动,找到她,对她说:“你真能干,又有孝心,很不错!我佩服你的自理、自立能力。我相信你在学习上也是好样的,因为你是个坚强的女孩!”我又询问她有什么困难,“爷爷奶奶年纪大了,有什么困难就一定要对老师讲,我就等于你的家长。”我说的很真诚。她很感动,眼眶里盈满泪花。从那以后,她脸上多了笑容,学习也很勤奋,我不失时机在班上对她的进步进行表扬。开晚会,我鼓励她上台唱歌,并带头为她鼓掌。她也非常注重与同学们交流、交往, 同时去网吧的时间也越来越少了。在参加全国作文大赛中获得个人二等奖，他爷爷看到孙女的变化，十分感激老师，对我说：“太感谢你了，我孙女现在完全变了一个人，既乖巧，又懂事了！” 发现学生的亮点,鼓起他们的自信和勇气,这是我们每一个教育工作者都必须和应该做到的! 心理学告诉我们：后进生这“后进”虽然千差万别,但就整体而言,又有其共同特点,即普遍都有消极心理,他们或思想行为差,或学习成绩差,因而总认为自己不如别人,加上时常受同学冷落、讥笑,长期收到心理压抑,往往不思进取。其实,后进生身上并非真正的一无是处,他们往往隐含着许多特长：有的擅长体育活动；有的喜欢文艺表演；也有的喜爱写作、绘画。教师只要善于给他们展现特长的机会,突出他们某一个不被人注意和关注的优势,以此让他们在同学面前树立新形象,并以此作为各方面进步的扩散点。如：平时学习成绩差,但又喜欢打乒乓球的同学,教师可多多培养他这方面的特长,让他在乒乓球训练中显露水平。作为班主任只要善于捕捉他们身上的“亮点”,并及时表扬、鼓励,以这些“亮点”作为消除他们消极心理的支撑点,就可以让他们在同学面前挺胸抬头,扬起奋发和向上的风帆。 我原来班上有个叫戴飞的学生，进校时又吸烟，又喝酒，还经常喜欢惹是生非。我找他几次交流，发现他有一个很突出的优点就是社会交际广，与人沟通和交往的能力特别强。有一次班里的时钟坏了,他主动对我说:“我跟一个修时钟的很熟,让我去修吧,保准不用花钱就能修好。”果然当天下午他就把时钟修好了。我借此机会???他说,你有这么强的交往能力,今后毕业肯定会大有前途,但你现在你必须努力学习专业知识，,否则你将来会很后悔的。从此以后