让青春在教育事业中淬火.docVIP

精品论文 参考文献 让青春在教育事业中淬火 自1988年从教，王林老师已在三尺讲台上站立了整整22年，22年胼手胝足，22年孜孜不倦，22年深入探索学生学习语文及教师教学语文的规律，22年努力改革课堂教学，使他从一位普通的语文教师成为江宁区第三届青年教学标兵，江宁区第四届小学语文学科带头人，南京市第四届小学语文优秀青年教师，南京市第五届小学语文学科带头人。2000年和2006年，他两次参加南京市小学语文课堂教学竞赛活动，均获得了一等奖的佳绩。目前，他在百家湖小学本真教育理念指引下，努力构建本真的语文课堂，被市区很多学校邀请上公开课和做讲座，获得专家和老师的一致好评。 潜心苦学 博采众家之技长 从毕业分配起，王林老师就懂得要想做一个优秀的教师，不躬耕实践、潜心苦学是远远不够的。于是他一遍又一遍地书写教案，一遍又一遍地试讲，不断向有经验的老教师请教，还同好多老师一道参与了《语文教学中语言文字训练的落实》及《阅读教学中读和写有机结合》等课题的研究，带着课题进行教学，边教学边总结，边总结边实践。一度的实践总结，使他的教学逐渐成熟，然而，王林老师深知教学是一门艺术，是无止境的，在原地踏步则是倒退，在语文教学改革炒得沸沸扬扬的今天，自己怎能停止不前？于是他又认真研读了《中国语文教育忧思录》、《现代教学设计纲要》，顾黄初编辑的《语文教育观研究》，苏教版教材主编张庆编著的《我的小学语文观》，苏教版教材编写组编著的《小学语文新视角》等现代教育理念丛书。在外出培训学习期间，他更是抓住机遇虚心向专家、学者学习讨教。一次外出学习遇上著名特级教师于永正，王林老师诚挚的求学态度令于老师十分感动，于老师当场把自己著的《教海漫记》和《于永正教学精品录》赠予王林老师。 在王林老师的书房里除了一些文学、教育书籍之外，很多名教师示范课的录像带，专家讲座的录像带也异常显眼。像于永正、刘志春、薛法根老师的示范课和录像带，高林生老师的讲座、高万同老师的报告等，王林老师经常不知疲倦地一遍又一遍地从这些示范课中汲取营养，滋润自身。由于潜心苦学，博采众长，王林老师很快形成了一些自己独特的教学风格，一些学校也纷纷请他去上示范观摩课。近几年来，王林老师多次在大江南北上公开课，他诙谐幽默的教学风格，课堂上流淌出的浓浓的语文味，令很多同行专家称赞。他执教的很多公开课在南京市教研室举办的《大家语文博客网》上得到网友的一致叫好。 勇于探索 锐意改革闯新路 南京市百家湖小学领导为了造就一批高素质师资队伍，千方百计地“抓苗子、压担子，搭台子、引路子”，明确要求青年教师要成为一团火、一股风、一面旗。学校领导通过种种途径请来省、市教育教学专家，特级教师来学校讲座、上课、听课、评课。著名特级教师袁浩听了王林老师执教的《趵突泉》一课，在给予“语言训练扎实犹如一篇精美的散文”的褒奖后，语重心长地指出：“今后还得在面向全体上多动脑筋。”听了前辈的教诲，在师傅特级教师刘志春的指导下，王林老师摸索着把“合作学习法”引进语文课堂教学，课上让学生根据学习语文的规律，分成小组进行合作学习，让人人参与学习过程，经历学习过程，大大调动了学生的学习兴趣，节省了时间，提高了效率。 江苏省义务教育小学语文教材主编特级教师张庆听了王林老师执教的《全神贯注》一课后，给予的评价是：穿旧鞋，走新路。 意思是教材是老的，可教学思想是新的。张庆老师认为王林老师这种把语文课上成读书课，让学生在读中整体感知、在读中有所感悟、在读中积累语言乃至运用的教学方法值得推广。张庆老师还当场在南京市百家湖小学结合王林老师的课作了题为《小学语文教学的定性和定位》的讲座。使百家湖小学广大语文教师深刻了解到了小语教学的目标和性质。在本真语文教学的探索中，王林老师把预习方案引进课堂，让学生在课前自主体验学习，在课堂中通过小组合作学习求证、释放、提升课前体验，课后完善预习方案，补充学习收获，建立新的疑问拓展学习体验。这样的课堂祛除了许多臃肿虚假的精彩，增添了学生实在学习的时间和空间，课堂成了学生分享共同进步的理想场所。正因为这样，王林老师研究的，南京市教科所立项的个人课题《让有效的阅读教学触手可及的策略研究》的成果获全国优秀个人课题称号。也正因为这样，2009年9月，南京市教研室在百家湖小学举办了“培养预习习惯，精简教学环节，突出教学重点”的语文教学观摩活动，活动中，王林老师执教公开课《船长》，课中，王林老师将学生的预习方案贯穿课堂，采用小组合作汇报交流的形式，让小组长安排策划组员汇报，课堂上，学生同伴分享，相互补充，共同提高，课堂的自主权给了学生，课堂灵动而有效。观摩活动得到了全市小语专家、老师的广泛称赞。 作为百家湖小学的教科室主任的王林老师，身先士卒，带头开展教育教学的研