议加强和改进中小学思想品德课的教学.docVIP

精品论文 参考文献 议加强和改进中小学思想品德课的教学 达世朝　甘肃省兰州新区秦川镇周杰希望小学　730300 摘　要：中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确指出，加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务。我校在学生思想品德课中遵循学生的认识过程，改进思想政治课的教学方法，提高了教学质量。 关键词：新课改　加强　改进　思想品德课　教学 中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确指出，要加快中小学思想品德改进和建设，深入研究中小学生思想品德形成的规律和特点，积极改进中小学思想品德课教学方法和形式，用未成年人喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来，让“理”深入学生的内心。 思想品德课是中小学开设的一门以青少年儿童社会生活为基础，促进中小学生良好思想品德形成和发展的综合性课程，是注重中小学生思想教育的一门主要课程。在新课改背景下，如何加强中小学思想品德课的教学，转变教育教学理念，用符合中小学生心理发展的方法上好思想品德课，达到这门学科的教学目标，是我们一线教育工作者需要在实际教学中进一步探讨和解决的问题。 一、确立以教师为主导、学生为主体的课堂教学。 中小学思想品德课教学，大多数教师采用了以讲解说理为主的传统教学法，都认为思想品德课不同于其他学科，逻辑推理、情景交融更无法与数学、语文等学科相比，因此，教学中只能采用以教师讲解说理的方法为主。要让中小学思想品德课由教师讲解说理为主变为教师为主导、学生为主体的课堂教学，教师必须充分利用教材内容，合理布局课堂结构，让学生由原来的被动接受变为主动学习的主体，老师在课堂教学中只能起“导”的作用。 如我在教《父母对我的希望》一课时，没有像以前那样照本宣科、大讲特讲“孟母三迁”的原因，而是让学生结合图文，自己认真学习，并从中悟出“孟母择邻而居”最关键的是为孟子选择适合他成才的环境氛围，让他天天耳闻目染的是讲礼仪、勤读书的情景。这样，使孟母的希望在适合孟子成长的最佳环境中逐步得以实现，并为后来孟子成为我国古代著名的思想家从小奠定了良好的思想基础。 二、激发学习兴趣，使课堂教学活起来。 中小学思想品德课教学为学生诟病的一个主要原因，就在于教学过程的空洞与枯燥，学生也往往易于在教师反复的讲解说理中失去对学习的兴趣，从而影响到课堂教学的实际效果。 因此，教师要善于在有限的课堂教学中，充分调动学生的学习积极性，激发他们求知的兴趣和欲望，使课堂教学活起来。 比如讲《心有他人天地宽》时，我没有直述所讲内容，而是利用同学们爱听故事的愉悦心理，讲述了“宰相肚里能撑船”的三国故事。切入所讲主题，激发了同学们对本课浓厚的学习兴趣，大家争先恐后，积极发言，用课文中和生活中的具体事例阐述了宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质这一主旨。课堂气氛非常活跃，真可谓“兴趣是最好的老师”，使教学达到了事半功倍的最佳效果。 三、创设积极向上的情境，点燃学生主动学习的热情。 在教学中我发现，中小学生在符合他们身心特点和发展水平的学习活动中，常常会产生主动学习的热情，情绪高涨，积极向上，接受学习知识的效果也特别显著。所以，我在教学中会尽量为学生创设这种积极向上的情境，使他们产生积极的学习兴致，变被动学习为主动学习。 如我在上《知识助我成长》时，以英国文学家笛福的信和“阿韦龙野人”的故事，直述教育对于一个人的发展、家庭社会的进步、国家的繁荣昌盛是多么的至关重要。又以家乡很多高考学子毕业后走上社会成为国家有用之材的事例，为学生们营造了一种知识能改变命运、知识是创造一切社会财富的源泉的积极向上的情境，使他们非常清楚地认识到，一个人要有尊严，有意义地度过一生，就必须接受教育。尤其在科学技术迅猛发展的今天，更应该自觉努力地学习，珍惜学生时期学习的机会，享受教育的权力，以勤奋和智慧去撷取成功之果，使自己的生命放射出绚丽夺目的光彩，为家乡和祖国的繁荣富强努力学习。 四、充分利用教材案例，提高课堂教学效果。 现行中小学思想品德课，结合所编排的教学内容设置了很多图文并茂、说理性极强的实际案例，为教者提高课堂教学效果、达到最佳教学目标提供了直接的素材。 如笔者在上《地球在哭泣》时，就充分利用了课文中有关大气污染、水污染、垃圾污染的插图和很多实际的案例，形象、具体、直观地展示了人类生存的环境越来越差，使同学们非常清楚地感到，地球上的自然环境是人类赖以生存和发展的基础条件，但是随着世界人口的不断增长和经济的快速发展，使地球上的自然