让科教的甘霖滋润每一颗幼苗 ——我的教书育人梦.docVIP

精品论文 参考文献 让科教的甘霖滋润每一颗幼苗 ——我的教书育人梦 马稳玲　河北省文安县第二小学　065800 　　实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这是对“中国梦”时代命题的深刻解读。对我而言，教书育人是我们的使命，让每一颗幼苗茁壮成长是我的教育梦想，我的教师梦因科技而生根、发芽、开花。那么如何让科教的甘霖滋润每一颗幼苗呢？ 　　一、加强科技辅导员队伍建设， 创设良好的科技氛围 　　在各级领导的关怀和支持下，我校领导十分重视青少年科技教育工作，将科技教育作为素质教育的首要任务来抓，与学校的教育教学管理有机结合起来，并提供适当的活动经费，组建了以分管校长、主任为中心，专职兼职辅导员为直接管理的科技组织网络，成立了了科技活动领导小组，制定了切合实际的科技教育活动计划。根据学校的实际情况，配备了2名专职辅导员，74名兼职辅导员，积极参加省、市、县组织的科技辅导员培训；与此同时，还定期聘请县科协、农业局、林业局等有关单位的人士为辅导员讲课。这样，我们就有了一支热心于青少年科技教育事业并具有组织能力的辅导员队伍。 　　二、开展丰富多彩的科技教育活动，增强科技意识 　　1.上好科技活动课，激发科学探究兴趣。我校把科技活动课列入课表、纳入课时，分年级订了科技教材。为了拓宽视野，更好地开展科普教育，还订购了《科技辅导员》、《小小发明家》、《科技发明与创造》等相关的辅助教材。辅导员根据本班的实际情况设计教学内容，力求全面性、序列性、趣味性。低年级设计直观、简单的教学内容，如组织学生观看科普录像、阅读科普读物、剪纸、手工等课程，引导学生了解科学、走近科学；中、高年级进行有关的科技理论、技能方法教育，提高学生的实际动手操作能力，如各种科学试验、参观厂矿、环保考查、组织小发明比赛、撰写科普小论文、探索农业实践等活动。 　　2.成立科技小组，开展科技活动。为了保证科技活动时间，除按课表要求上活动课之外，我们每周安排了两次科技活动课。如何让孩子们充分利用活动课，在活动中学知识、练技能，成为我们的新课题。 　　根据实际情况，我们按照自愿参加的原则，成立了各种科技小组。以往的活动课，每中队全体学生活动一个项目；如今，我们打破了传统的一刀切式的活动，让活动横向、纵向得到发展和延伸，把活动变“小”，“小”得能贴近每个孩子。如电脑班、科幻画班、自然班、生物班等十几个校级活动班，让孩子们根据爱好自由选择。学校活动班满足了全体学生的愿望，又在各班开设了剪纸、手工、“植物园”、红蜻蜓、环保等30个科技小组，无论哪个活动班都有辅导员指导活动，使活动能有计划、有组织、有目的地有效开展。 活动的开展，增强了师生的科技意识，发展了学生的特长，使每个人都能体会到“我能行”的快乐。五（8）班发明小组的《“学以致用”——科技小发明》活动获得了市“少科赛”二等奖。 　　3.组织课间游戏，玩出科学名堂。现实生活中有这样一种现象，只要孩子们在玩，似乎就是不务正业。这不仅是教育的一个误区，也是对儿童天性的扼杀。如何让孩子愉快地玩出“名堂”？我们首先从课间活动开始。 　　去年，大队组织了“看谁玩出新花样”活动，有的学生在陀螺上安上小灯泡，抽起来一闪一闪的；有的改进了跳皮筋的顺口溜，把老内容换成了课文内容；有的在拍画片时写上课文中易错的字，翻来覆去中识记了正确的字；有的改进玩法——进行钟表的拆装比赛…… 　　最近，高年级的学生都热衷于玩赛车。我们针对此现象，对学生进行了正确的引导，给他们讲了赛车的原理，并组织了一个“赛车拆、装、跑演示比赛”活动，赛后让学生讨论玩与学的关系。这次活动不但培养了学生的思维能力和动手操作能力，也使他们在玩中学到了科技知识。 　　4.走出课堂，进行实践活动。植物小组是学生们最喜欢的小组，也是人数最多的小组。同学们经常利用课余时间、节假日走出去，采集植物、昆虫标本。我们请农业局的科技员为学生上课，并结合绿化、美化校园活动，向学生们介绍养花、种菜知识。县城内的孩子对植物了解甚少，多数孩子在树木落叶之后分辨不出杨树、柳树、槐树。辅导员老师就带领学生到环城堤观察落叶后的树木，引导学生根据树皮、枝条、树干的粗细来分辨，并指导学生写出观察报告。 　　三、全面提高学生素质，成就科学梦想 　　科技活动的开展提高了学生的科技活动水平，学生的创造潜能得到了开发。王子晔同学就是因为对书签感兴趣，反复琢磨，“发明”了多功能书签。刘超在和爷爷下棋时??发奇想：如果能制造一个多功能棋盒，可以随时随地和爷爷下象棋，那该多好呀！经过长时间的观察和构思，他终于“发明”了多功能棋盒。在一次科技课时，老师让同学们观察家兔和野兔的区别。同学们兴趣倍增，都目不转睛地望着这两只动物。此时王泓青突发奇想，如果用“动物”做成视力表是不是便于给幼儿园的小朋友测视力呢？于是他把这个想法告诉了辅导员