论初小衔接的重要性.docVIP

精品论文 参考文献 论初小衔接的重要性 付瑞平 　　摘要：小升初是孩子的一个重要转折点，总的来说，从小学到初中，孩子至少会发生学习任务加重；自觉性要求更高；人际关系更加广泛；自我意识更加重要的差异。那么，小学和初中的衔接就显得尤为重要。 　　关键词：小学；初中；衔接 　　9月，是学生们升级蜕变的开始，每个人都在为新的开始做最后的准备。孩子要上初中了，新环境、新教师、新同学。扬起稚嫩的脸庞，开始新的征程啦！家长们也许觉得，这一次会与每一个新学年开始一样，孩子新奇一阵后，就会自然地融入初中学习生活。可是，有些家长会慢慢地发现：孩子小学时是班里的小干部，教师的得力助手，成绩也非常好，但上初中后的第一次期中考试，数学竟然只考了30分，孩子很苦恼，情绪也低落了不少；孩子上小学时作文很优秀，总被教师当做范文在班上诵读。到了初中后，别的科目尽管也不错，但是作文水平似乎下降了许多。教师说孩子的作文没有亮点，属于中等水平，谈不上优秀。孩子的表现为什么会出现这么大的差异？难道仅仅是在小学毕业后的那个暑假所发生的转变，这背后有许多需要家长重视的问题。 　　每天进步一点点，听起来好像没有冲天的气魄，没有诱人的硕果，没有轰动的声势，可细细想一下，如果能坚持做到每天进步一点点，那么三年过去后，将会是多大的迈进。 　　如何提前适应初中的学习生活，包括两点：心理适应和学习适应。 从小学升入初中，虽然同样是学习，但面对新课程、新教师、新环境，学生会遭遇一系列的挑战： 　　1.环境改变了。上初中后，面对新环境，孩子在学习和生活上难免会有不适应，这时候就需要家长帮助孩子一起进行调节。2.科目增加了。小学的课程较简单，一般只有语文和数学两门。而到了初中，科目会大量增加，因此孩子会普遍反映学习负担重了。这时候孩子更需要掌握一定的学习技巧和自我协调能力。3.知识变难了。初中阶段不仅要求学生学会知识，还要求学生深入了解知识。孩子如果没有做好相应的准备，往往会感到很不适应。4.教法不同了。对于一个新知识，小学教师往往不厌其烦地讲几遍。而到了中学，知识量大，课时安排紧，教师讲课往往“点到为止”，课下仍需学生做进一步的理解，并做好巩固。另外，小学教师更注重自己主导学生来学习，学生只要专心听讲、认真做作业，往往就能取得好成绩；但中学教师在教学活动中更注重让学生自主学习，所以那些只满足于听课、按时完成作业的学生往往不再“拔尖”了。5.学校和教师不再实行“保姆式”管理。随着学生年龄的增长，教师不再对中学生进行“保姆式”的管理。教师不会在生活中处处提醒学生，而是让学生学会自己处理。 　　所谓万事开头难，初小衔接在学生生涯中显得尤为重要。如何帮助孩子顺利过渡，笔者认为不外乎有以下几点： 　　一、顺利过渡，养成良好的习惯 　　1.学会预习和复习。中学阶段，孩子接触的信息量成倍增加，因此需要孩子养成良好的课前预习和课后复习的习惯，对课堂上的知识 才能做到及时消化和吸收。 　　2.从模仿到理解。中学教师在课堂上着重讲概念，要求学生在掌握概念和公式的基础上能够灵活运用。这就要求学生提高自己对问题深入理解的能力。 　　3.加强自主学习能力。中学提倡主动学习和独立意识。这就需要初中生学会自己制订学习计划，自己督促自己学习。 　　4.注重学习方法。 有的孩子上课听得很认真，但对知识的掌握情况总是不理想。面对大量的信息和多门功课，初中生需要更加注重学习方法，掌握知识的关系。 　　二、预习复习很关键 　　怎样独立预习，预习哪些内容，每次安排多长时间呢？对于初中生来说，预习要达到以下几点要求： 　　1.学期预习 　　在开学前(假期里)或开学初期，抽出一定的时间，通读新教材，对学业科知识体系有概括性地了解，对所学内容做到“心中有数”。 　　2.阶段预习 　　利用星期六下午或星期日的一定时间，预习下周将要学习的某一章(或一个单元)的知识内容，明确这部分知识的重点和难点，初步建立起本章(或单元)的知识结构，从整体高度掌握知识。 　　3.课前预习 　　按教师布置的具体任务，在课余时间每科用5—10分钟预习下节课要学习的内容。 　　复习的方法有很多，主要是把握时间和频率。就时间上来说，当天学的东西当天就进行复习，时间拖得越长，遗忘得就越多。就频率来说，对新学的内容当天要复习，过三天需再复习一遍，周末则把本周所内容总体复习一遍。最好进行“循环复习法”，以一个月为周期。此外，还要进行阶段性复习和考试前复习。 　　三、其他重要习惯 　　1.专心听讲，做好笔记。学生要充分利用课堂时间，跟着教师讲课的思路积极思考、认真领会，力求在课堂上掌握知识，课后独立、高效地完成作业。另外，初中科目较多，课堂信息量较大，这对孩子的课堂笔记也提出了更高的要求。所以，孩子需要在预习课文的基础上，做到有重点地记笔记。 　　刚进入初中时，