论定向运动在高校开设的意义及影响因素.docVIP

精品论文 参考文献 论定向运动在高校开设的意义及影响因素 张川琦 王英英 （河南师范大学体育学院 河南 新乡 453007） 中图分类号：G819.1 文献标识码：A 文章编号：41-1413（2011）11-0000-01 摘要：定向运动作为一个新兴的运动项目，有着其独特的魅力与价值，不仅扩大学生的运动空间，而且不再局限于传统的体育活动，更好的融入大自然中，实现了体育回归自然的思想，开拓了学生的创新性思维，培养了学生的综合素质提高学生分析能力以及解决问题的能力。本文运用文献法、访谈法进一步研究定向运动的价值与开展影响因素。 关键词：定向运动；价值；意义；影响因素 　　定向运动虽然是一项新兴的运动项目，但是近几年在高校得到了快速的发展。定向运动能有效的发展大学生的耐力素质，提高大学生锻炼的趣味性，符合大学生喜欢挑战的个性，不仅能锻炼大学生的身体素质，还能培养大学生勇敢机智，沉着冷静的品质。定向运动的开设具有一定的意义，但在开设的同时也有诸多影响因素制约。 　　1 定向运动的简介 　　定向运动是大学生借助一张精确详细的地图和一个指北针，依照顺序独立寻找地图上所标示的各个地面点标，并以在最短时间内找到所有点标并完成赛程为胜的运动项目[1]，它既是一种户外休闲、娱乐运动，又是一种竞技运动。定向运动通常在野外、公园、校园等室外进行。定向运动按照不同的标准，表现不同的种类，按照体育运动方法可以表现为按工具划分（滑雪定向、自行车定向、摩托定向、轮椅定向），按形式划分（个人赛、接力赛、多日赛），按时间划分（夜间定向、日间定向、日夜交替定向），按组别划分（少年组、成年组、老年组、专业组等）。定向运动起源于瑞典，瑞典斯德哥尔摩的体育联合会主席吉兰特被人们称为“定向运动之父”。定向运动最早引进中国是在1979年，香港地区的定向运动爱好者成立了“香港野外定向会”，1983年，定向运动首次传入中国大陆，1992年，国际定联正式接纳我国为其会员国，之后，我国将之前的定向运动委员会更名为中国定向运动协会。1995年，国家教委举办了首届全国大学生定向越野比赛，并逐步形成制度，至今仍在定期举办。 　　2 定向运动的价值意义 　　2.1 定向运动的价值 定向运动具有一定的教育价值。不同于传统的体育教学方式，定向运动不再局限于固定的场地，固定的套路，无论是在公园、市区还是校园都能开展，要求学生自己动手实践，运用综合知识如地理学，数学，野外生存能力等去完成，定向运动是在室外进行的一项运动，清新的空气和优美的环境使人们的心情舒畅，刺激人体的各个器官发挥出最大的功能，有助于身体发育[2]。在定向活动和比赛中，当大学生历尽艰辛的找到一个又一个点标时，他们才能体会到努力后成功的喜悦和自豪，在参与过程中，遇到问题要学会冷静对待，快速思考做出判断，不仅能锻炼大学生的意志耐力，而且对分析、判断问题的能力以及应变能力的提高也有一定的帮助。 　　定向运动具有一定的社会价值。在定向运动中体现的竞争、团结、协作、友谊、诚实等道德规范，对大学生素养的提升具有重要的意义。校园定向运动出于安全因素考虑一般需要两个人或多人合作完成，需要大学生具有团队合作精神，充分发挥团队精神，在共同寻找点标的过程中克服困难，互相激勉，促进团队间的交流，增强合作意识，有助于培养大学生交际能力以及奉献精神。 　　2.2 定向运动在高校开展的意义 　　定向运动丰富了大学生传统体育教学内容。 传统体育教学大多数是老师教学生学的状况，没办法让学生开发创新性思维，学生只能根据老师所教的进行模仿，缺乏热情，而定向运动解放了人的潜在能力，挖掘人的创造力[3]，让学生接触自然，在大自然中去寻求探索，充分发挥学生的主动性，激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考、学会生存的能力。符合了现代教育“以人为本”的教育观。 　　定向运动可以改善大学生的心理素质。定向运动可以从多个方面改善人体的心理素质，特别是社会化水平、自我评价能力、自尊、自信、情绪控制能力和独立分析和解决问题的能力。定向运动是一类体验型体育运动，它非常强调大学生之间在运动后进行广泛的交流。教学和训练中，教师或教练通常无法直接对运动进行监控，只能在活动结束后，通过师生间交流，通过学生的自我体验和评价来进行指导。定向运动中你必须同时考虑5个方面的主要问题：方位、位置、路线选择、地图的内容和前进的速度等。因此定向运动有助于培养大学生综合分析和独立分析问题、解决问题的能力、自我评价的能力和进行有效交流的能力，从而提高大学生的社会化水平，同时也有助于增进师生关系。 　　定向运动能够提高体适能水平。体育运动主要通过维持或促进体适能来促进健康，定向运动是一种良好的发展体适能的运动。定向运动是一种有氧运动，十分有效的发展心肺适能和肌肉适能等健康相关体适能的好方