2上人教版语文开学六课时(2013.8.29).docVIP

学科 语文 主备者 授课时间 月 日 年级 二年级 课题 文里天地宽 课时 1——1 教材分析 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。 学情分析 在假期，大多学生对于语文有预习并且看了很多推荐的相关课外书。本课就是要了解学生课外读书情况,把握学生课外读书动态,把学生课外读书活动引导到知识性、趣味性、实用性上来。同时，在激发阅读兴趣后，让他们喜欢本册教材，感受到语文的魅力，有学习兴趣，同时提出一些学习要求。课上交流一些好的学习方法，让孩子们有学习劲头。如果有时间再交流一下本册书的有趣发现，汇报一下自己的预习发现。关注学困生，调动他们第一课的积极性。 教学目标 1、学生通过开学第一课，了解语文，走入这个这个有趣的多彩的知识殿堂。 2、学生提升自学、读书、交流、合作的能力。 3、学生喜爱学语文，会学习语文，并且养成良好的预习、积累、背诵的学习习惯。 教学重点 激励学生 ，利用他们假期积累的优势，激发学生爱学语文的积极性。 教学难点 激励学困生第一课的学习兴趣，鼓励其多发言。 教具准备 课件 趣味语文的提前收集 教学过程 学习内容 学习形式 教师指导 时间分配 情景创设，导入 1.同学们，一个愉快的暑假过去了，你们一定有许多收获吧？ 2.看来在假期中，同学们学了很多知识，大部分同学都对新学期的知识进行了预习。与此同时，同学们也进行了课外阅读。现在请把你读到的好书讲给同学听,并把好书推荐给你的同学好吗？ （二）提高读书兴趣，体验书的魅力。 1.同学们,一年的学习生活,使我们从一个不懂事的孩子,成长为了一个知识少年。我们不但学会了加减的运算,也开阔了眼界增长了技能。同时,我们更懂得了读书的好处。今天,就让我们把自己最喜欢的故事讲给大家听。 2.出示读书交流要求 第一项: 推荐你的新书 第二项:说说你为什么要读这本书?这本书都有那些内容 ?你能否讲一些给同学们听? 3.老师做总结。 听了同学们的读书交流,老师很吃惊,老师为你们假期的收获所折服。是呀,就像毛泽东主席所说的:“你们就像早晨八九点钟的太阳,”现在既是你们长身体的最佳年龄,也是你们长知识的最佳年龄,你们读的这些书中的知识我闻所未闻,你们了解的知识比老师的多的多,你们对书中的内容了解的比老师还详尽。坚持下去,你将成为博古通今的新一代文化名人 三 走入本教材 1.学生结合自己的学习经验，说说对本册教材内容的认识和感受。 2.教师给出知识点，学生在小组内尝试完成个人网络图的绘制。 3.语文学习首先是要有兴趣，然后还要有好的方法。其中预习的方法在们的学习中显得尤为重要。 4.师生共同总结预习的合理方法。 学生积极发言 学生汇报收获 听同学介绍他们的学语文的收获 小组内交流、说说读了那些书，收获是什么？ 先小组内交流，然后推荐一个好的同学全班交流。 结合以往的学习经验和大家交流一下 学生看书回答，鼓励学生说出自己的理由。 相同与不同处学生可以交流，可以简单做出总结。 调动学生学习语文、欣赏语文的积极性 培养读书的兴趣 了解语文博大精深 对学生提出读书交流的要求，培养表达能力。 师生共同进行识字一的预习。 调动学生走入新课堂的积极性（关注学困生） 5 5 5 5 5 5 10 当堂检测 检测内容（可粘贴）： 对识字一进行全班的学情了解。 检测结果分析： 根据检测，班级学生对生字读音掌握情况如下： 百分比 人数 分析 100% 80%—99% 60%——79% 60%以下 作业布置 请您在布置作业前先试做，建议根据学情布置个性化作业，为学生减负。 A.完善网络图 B.预习《识字一》 板书设计 读书让我走进语文天地 一 假期读书交流会 二 走进我的语文天地 8个单元：多彩的秋天 学校生活 伟大的祖国 读故事 团结合作 世界充满爱 热爱自然福 爱科学 课后反思 学科 语文 承教者 授课时间 9 月 日 年级 一年级 课题 识字1 课时 2-1 教材分析 识字写字是低年级语文教学的重点内容。本课是三组关于秋天的四字词语