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课 题 Unit2 What time is it? (第一课时) 教学目标 1. 听、说、认读单词：lunch, English class, music class, breakfast, dinner, P.E. class, music class2. 能听懂以下指示语并做出相应的动作： Time for breakfast. Drink some milk. Time for lunch. Have some chicken. Time for dinner. Eat some rice. Time for P.E. Jump and run. Time for English. Read and write. Time for music. Sing and dance. 3. 学会运用句型：What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for English class. 4. 能掌握三会单词：lunch, English class, music class, breakfast, dinner, P.E. class, music class’s do的有关指令。 重难点 教学重点：听、说、认读单词：lunch, English class, music class, breakfast, dinner, P.E. class, music class学会运用句型：What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for English class.新句型“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for …”的理解和运用。English，breakfast 和o’clock 的发音。 教学准备 CAI课件，词卡，一个教具时钟，录音机和磁带。 教 学 过 程 二次备课 （方法和手段、改进建议） Warming up/Revision（热身/复习） 1．教师播放第一单元Story time的录音或者请一组学生表演Story time中的故事。 2．教师在听录音或学生表演之后向学生提问：Where is Zoom?学生回答：He is in the canteen.教师又问：Why?学生答：He is hungry. 教师再问：Why is he hungry? What time is it? 引导学生答出：It’s time for lunch. 接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：the sun, the moon, the tree等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。 【设计意图】通过表演故事，不但对第一单元的复习，还提高学生了对英语学习的兴趣，起到承上启下的作用。 二、Presentation/Practice（新课呈现/操练） （一）教学单词 1. 通过上面的对话引出单词lunch （1）教师教学生认读并运用到句子中。通过模拟时钟教学。 What time is it now? It’s twelve o’clock. It’s time for lunch. （2）分小组问答该对话。 2. （1）同样运用模拟时钟教学单词：English class, music class, breakfast, dinner, P.E. class, music class。 并把新单词运用到句式中。如： What time is it now? It’s ... o’clock. It’s time for .... （2）分组采用一问一答的形式就新单词和句式进行操练。 【设计意图】通过把枯燥的学习转换为游戏形式，使学生的学习有的放矢，目标性强，学习有动力，通过反复的语言操练运用，最终达到学以致用的目的，并在这个游戏探索的过程中，达到学习新知的作用，并锻炼学生自主探究的能力，体验学习的快乐，提高语言使用的能力。 （二）听录音跟读Let’s do模仿语音语调。 1. Listen to the tape. 2. Listen and read. 3.加上动作边读边表演Let’s do。 4.分组练习Let’s do，并作汇报表演。 （三）趣味操练 1．教师将教具钟上的时针拨到不同的时间，提问学生：What time is it? 鼓励同座的两名学生进行比赛看谁做出快速反应。 2．教师拿出生词图卡，出示图的一小部分，让学生通过观察判断图上画的是什么，并说出相应的单词或词组。 【设计意图】通过反复的语言操练运用，最终达到学以致用的目的，并在这个游戏探索的过程中，达到学习新知的作用，并锻炼学生自主探究的能力，体验学习的快乐，提高语言使用的