山东邹平码头中学.docVIP

BOOK III unit 4 How do you get to school? 山东邹平码头中学 康守利 05434761055 256214 Teaching material analysis 《新目标英语》的语言教育理念是：知识用于行动，强调“语言应用”，培养“创新、实践、能力”，发展“学习策略”。那么本节课作为unit4的Section A，教材以How do you get to school?为中心话题，围绕“traffic way”展开，运用一般现在时。Section A与学生的实际密切相关，易于引发学生用英语进行交际交流，完成听说读写的任务活动，我将灵活运用这些活动，将其中的一些活动进行变化或整合。 通过对本课的仔细诊断，把教学策略重点地位在三个教学环节上，即Presentation ,practice and production上，将“激发兴趣，激活思维,轻松导入，读后仿说，逐层训练，强化能力，创设情景，迁移知识，实现目标”作为本课的设计导向。 二、Teaching aims: 1、技能目标：学生能听懂本课录音；能听懂师生之间就本课内容而展开的一切形式的问答；会和别人展开对话，了解和传递信息；能将本课重难点理解透彻，灵活恰当运用；无大的语言错误；就类似话题创造性地自编对话，掌握比较级的用法。 2、知识目标：take subway train forty ninety hundred minute kilometer How do you get to school? How long does it take? 3、情感目标：让学生感受到他们学习英语是为了在现实生活进行交流，而不单纯是为了英语课和应付考试而学习；让学生感受到他们是英语学习活动中的主体和中心，以此来激励他们在英语课上积极参与，追求创新，使学生爱学英语，爱说英语，想说口语。 4、学习策略目标：改变传统的死记硬背，积极主动的投入到语言的实践中去，用英语去思考问题，在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆，学会使用brains storing 。 5、文化意识目标：中外交通规则差异 三、Difficult and important points: How do you get to school? I take the …/ride …/ walk… How long does it take? 四、Teaching method 1 交际法和情景法教学。 2 以学生为中心和任务型教学，并辅助于TPR全身反应教学法及猜谜活动,调动各层次学生的自主能动性。 3 阅读文段的practice方法是： ？表层分析---复述应答：要求学生机械重复文段中的内容，使课文信息再现（是非题，课后问答题，图表填空题等） ？深层剖析---推断应答：要求学生利用信息凭借经验理解读物的“弦外之音”（指导性问题和细节性问题） 整体评价---自由交际：要求学生用所学知识，对新情景进行交际（教师选恰当的与课文相关和有关社会热点Topics） 四、Teaching tools：卡片、录音机、多媒体 注：1、课前已分好组，已形成合作竞争探究的教学模式。 2、多媒体辅助：用flash软件将本课所要的动画、录音、图片、文字、图表和音乐制成CAI软件，使抽象变得直观，实现生生互动，师生互动，人机互动多向交流。 五、教学步骤： Step 1 复旧引新阶段 学生和老师进行简单的问候 Ss : Good morning , teacher. T: Good morning , class T: I usually get to school by bike ,but sometimes on foot . How do you get to school? Ss 按实际情况作答 S1: I ride my bike S2: I take the bus. S3: ……… T: Very good . You’re clever. Let’s learn Unit 4 Section A . 之后板书：“Unit 4 How do you get to school?” Step II Presentation 1 T: If you are here ,but your school is in Shanghai. How do you get to school? Ss: I take the bus /plane/ boat / ship / car / taxi I ride a bike / motorbike T: Do you know any other way? Teacher shows a picture on the TV