6A第一单元集体备课.docVIP

牛津小学英语6A Unit 1 Public signs（集体备课） 时间：年 月 日 地点：英语组办公室 出席人员：六年级英语老师 主讲人： 内容：Unit 1 Public signs 一、单元教材分析： 本单元的教学重点是围绕着”公共标志”这个话题展开的各种活动，涉及到标志的含义标志，always, a question, ask, mean, must, mean, , should , shouldn’t， take a walk, pick。What does it/this/that mean?It means you/we must/should/shouldn’t… 3、三会单词和词组: public, a sign, a cousin,a park, danger, away,a cage, make noise, grass, keep off, quiet, smoke, litter, suddenly, a note, look around, nearby, quickly, pick up, a keeper, come up, point, fine。 There are a lot of sings here. They mean different things. Keep off the grass.Be quiet. No smoking. No littering. No parking. No eating and drinking. Do not touch. 5、了解字母组合er在单词中的读音。 6、会唱歌曲The signs in the park. 三、单元教学重点: （1）听懂、会说、会说和会拼写单词public, sign ,mean, danger, grass, keep off, quiet, smoke. （2）能听懂、会说、会说和会写句型What does it /this/that mean? It means… （3）句型与短语相结合在实际情景中的具体运用 了解字母er在单词中的读音。熟练掌握句型以及相关短语。通过学习,培养学生实际运用所学句型的能力和学习英语的浓厚兴趣。课时安排： 《Public signs》是6A的第二单元。本单元主要围绕“公共标志”这个话题开展各项活动，所涉及到的日常交际项目有介绍、询问、忠告和建议等，其中，以“询问公共标志含义”及其应答为重点内容。为了使学生更好的掌握本单元的学习内容，利用多媒体课件， 用直观、形象、与学生互动的手段来教授，使教学内容更贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣，提高学生参与语言活动的积极性。新课标倡导学生是学习和发展的主体，而小学高年级的英语有一定难度，比较枯燥，因此如何在一堂复习课中吸引学生的注意力，激发他们的好奇心、求知欲及充分激发学生的主动意识和进取精神就成了关键。所以我在教学过程中充分利用多媒体直观教学手段，将练习与游戏相结合，使学生“在玩中学，在学中玩”，营造轻松、活泼的课堂气氛，有张有弛，循序渐进，引导学生积极主动地投入到学习活动中去。激趣导入→复习9个公共标志（以读、说为主）→唱歌‘The signs in the park’→复习句型（以说、写为主）→拓展练习→改写歌词。教学过程中，教师将作为一名参与者、引导者、组织者，与学生之间进行平等地交流互动。 教学过程：一、激趣导入：（演示由十几张公共场所及公共标志图片所组成的小短片）看完请学生说说你看到了些什么？由此引出课题：Unit 2 Public signs配上了音乐的小短片能一下子吸引学生的注意力，并营造一种轻松、欢快的学习气氛，加上色彩艳丽的各种图案直观的显示了课文的内容，自然的将学生们带入学习内容中。复习9个公共标志（以读、说为主）：1、展示9个公共标志及其英文，学生来读一读、认一认。其中，读的方式有多种多样，如：指名读，小组读，开火车读等。“四会”单词要拼读，如：danger, littering, parking, cycling等。2、比一比、赛一赛。这是在学生较熟悉了9个标志后准备的比赛。计算机抽取9个标志中的若干张随机播放，每隔1.5秒播一张。在这短短的1.5内，学生们要尽量快而准确的说出其所代表的英文，比比看谁的反应最快、掌握的知识最牢固。比赛的形式多样，如：横竖排小组间的个人的比赛，小组间的比赛，男女生的对抗赛或全班同学间的竞争。竞争最能激发学生的求知欲和学习兴趣，而且容易带动课堂气氛。在竞争中，人人有一种不甘落后、积极向上的精神，有利于学生的学习，并能将学生的热情推向一个小高潮。3、游戏：What’s missing?这个游戏在教授英语单词的时候被老师们普遍运用。这里为了能体现教学由简到难、有张有弛，我特意加大