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三上 Recycle One 单位：进修附小 修订人：王淑艳 2010.8 教材分析： 本单元包括Let’s act, chant, make, song. 对第1-3单元所学的会话的复习，包括 Hello. Good morning. Nice to meet you. Whats your name? This is ... How are you? 等用语。首先在Lets act 部分呈现了一个幽默的故事，教师要让学生明白故事的含义和幽默所在，并让学生巩固重点句型；通过表演故事，让学生进一步操练、运用所学对话，要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。第二课时主要是复习身体部位、文具和颜色的单词，分 Chant and find 和 Chant and colour 两部分。Chant and find 部分是通过藏宝图的形式来复习文具，同时文字部分也是一首歌谣。 Chant and colour 部分是通过歌谣的形式来复习颜色和身体各部位。学习歌谣时，教师应着重培养学生语音语调，并非要求学生全面掌握，准确阅读。Lets make 和Lets sing 两部分也是复习本单元所学表示身体部位、颜色和文具的，进一步调动学生学习英语的兴趣，并就本单元做综合评价。 教学目标： 1、复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说本单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。 　 2、在学生复习所学知识的同时，初步学习两首歌谣。 　 3、通过说唱歌谣，进一步了解英语的语音语调知识。 教学重难点： 三会掌握1-3单元的日常用语和各类词汇，并能在实际情境中运用。 单元教学建议： 请参照《教师用书》 单位：郑山镇沟头完小 主备人：高希荣 教学内容：Let’s act 我的设计 教学目标： 1.本部分是对第1-3单元所学的会话的复习，要求学生能在恰当的教学情境中运用所学的语言。 2.学习新句子“Who are you ?”。 3.进一步培养学生大胆开口，养成打招呼有礼貌的好习惯。 教学重点： 复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别等会话用语，并且能在实际情景中正确运用。 教学难点： 1.Who are you? I’m... /My name is ...的理解与灵活运用。 2.理解本篇短文的幽默之处。 教学准备： 1．Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip，Wu Yifan and John的头饰。 2．Zoom和ZipPreparation 1.教师播放歌曲“How are you”, 学生跟唱伴随拍手等动作，让学生在歌曲中进入复习的氛围中。 2.Free talk T:boys and girls, how are you? Ss:I’m fine, thank you.And you?/How are you?（nd you？可能有的老师在教学How are you?句型时，已经渗透给学生了，在每天的问候语中已成为习惯用语。如果当时没学，也可以让学生仍用How are you?来问候老师。） T:Very well, thanks. （师边说边板书Very well, thanks.）T:Hello,boy,how are you?接着问下一个学生，尽量引导其用Very well, thanks.来回答。 3. How are you?问候语接力赛:以一竖排或一横排为单位，从最前面的学生开始，第一个同学对后面的同学说“Hello, how are you? ”这个同学回答： Very well，thanks.转向后面的同学继续问：How are you?”…. 4.学生汇报表演自己课下所编的对话。（老师给予恰当的评价。） 1. Greetings （Greetings between T and Ss）T: （微笑，挥手）Good morning，boys and girls.Ss: （挥手，兴奋的）Good morning，Miss Zhang.T: Hi, I’m Miss ang. What’s your name?S1: My name is T: Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too.T: Hi, I’m Miss Zhang. What’s your nameS2: I’m …T: How are you?S2: Fine, thank you. How are you?T: Very well, thanks. …… 二、Presentation 1.Bai Ling的一天（教师课下与