§1.2原子结构与元素周期表(第3课时).pptVIP

温馨提示 请拿出你的导学案，课本， 双色笔，还有你的激情。 学习要求 1、认真、及时完成作业、学案，按时上交 2、课前准备好所需材料；提前到班做好准备 3、课堂上激情参与，遵守秩序 4、主动大胆质疑 学习目标: 掌握原子半径周期性变化的规律及 其与核外电子排布的关系。 一、自主学习总结（5分钟） 1、修改、完善自己的导学案 2、观察实验器材的结构，注意怎样使用 三、展示点评分工 2.同一主族元素原子半径从上而下逐渐变小。这是因为没增加一个电子层，就使得核电荷对外层的电子的吸引力变小，而距离增加得更大，所以导致核对外层电子的吸引作用处于次要地位，原子半径当然逐渐变小。 展示探究 1、有A、B、C、D、E5种元素， 它们的核电荷数依次增大，且都小于20。其中C、 E是金属元素；A和E属同一族，且A为非金属元素，它们原子的最外层电子排布为nS1。B和D也属同一族，它们原子最外层的p能级电子数是s能级电子数的两倍。C原子最外层上电子数等于D 原子最外层上电子数的一半。请回答下列问题： (1)A是_________,B是____，E是____ (2)写出C元素基态原子的电子排布式__________________________。 (3)用轨道表示式表示D元素原子的价电子构型_______________ (4)比较B、C、 D、E离子半径大小：_______________ 2．短周期主族元素A、B、C、D的原子序数依次增大，其中A、C同主族，B、C、 D同周期，A原子的最外层电子数是次外层电子数的3倍，B是短周期元素中原子半径 最大的主族元素。试回答下列问题： （1）A的元素符号 ；D原子的价电子排布式 。 （2）A、B、C三种元素形成的简单离子的半径由大到小的顺序是 。 （3）A、B、C、D形成的化合物B2A2、CD2、D2A、DA2中，各原子都满足最外层8电子结构的是 （请填写具体的化学式） （4）CA2与D元素的单质在水溶液中反应的化学方程式是 。 * * §1.2 核外电子排布与原子半径(第3课时) 静心、动脑，深入思考。让自己知道哪些懂了，哪些还不懂，不懂的要用红笔画出来，以便讨论时重点突破。 二、合作探究（8分钟） 要求： 1、全体起立，快速将凳子轻轻放入课桌下。组长负责协调好，全员参与，先一对一讨论(3-5分钟），然后组内共同讨论。 讨论重点，注重讨论的效率；讨论不出结果的暂时放过。 A帮B，将疑难问题解决，A层要搞好拓展总结。 2、讨论完的同学坐下，整理总结知识或做针对练习，注意解题方法和规律的总结。 3、组长宏观调控，负责做好讨论结果的反馈；并做好展示、点评、质疑的准备。 内容： 1、在预习过程中发现的至今未解决的问题。 2、探究案中的探究点 3、自己的错题 讲 7 3、探究三 （4，5，6） 第4组讲 第1 组 1、探究一 （1，2） 3 4、探究四 （7） 讲 2、探究二 （3） 点评组 展示组 展示内容 展示要求： 口头展示时，语言简洁，声音洪亮；书面展示：规范快速，注重总结规律方法；必须脱稿 非展示同学： 继续讨论或记忆总结。并学会倾听，学会整理自己的答案，准备点评补充和质疑。 点评要求： 1、点评时声音洪亮脱稿，注重自己的“教态”。 2、点