陶然亭小学2012-2013(一)德育计划.docVIP

PAGE 陶然亭小学2012-2013学年第一学期德育工作计划 一、指导思想? ????? 以学校工作计划为指导，坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，以“北京精神”的教育活动为核心，落实好校训、校规，强化校园各项常规制度，狠抓学生良好习惯的养成教育，把学生的思想教育工作做实、做细、做精，增强德育的实效性和针对性，为全面提高我校德育工作的水平而努力奋斗。不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。 二、工作思路 1、建设一支队伍：加强师德教育，培养一支素质较高的德育队伍。 2、贯穿一个主旋律：“传承北京精神 争做文明小能人”????? 3、强化一项工作：加强对学生日常规范教育，培养学生良好的行为习惯，促进优良校风的形成。 4、重视一种教育：加强“北京精神”的教育，培养学生仁爱、诚信、博学、健康的博大情怀。 5、开展一系列活动：即班队活动，校园科技、文体艺术活动，社会实践活动等。 6、营造一个环境：加强班级、校园文化建设，优化育人环境。 7、树立一批典型：评选表彰文明礼仪之星、校级好家长、优秀班级、优秀班主任。 三、工作重点 1、进一步加强德育工作队伍建设，重点抓好青年班主任和家长的培训和培养，提高德育队伍管理水平。 2、进一步完善德育工作管理机制，加强“三结合”教育，形成全员、全过程、全方位育人的格局，积极推进校园文化建设。 3、扎实开展好“三大主题活动”，寓教育于各项活动中。通过主题班会、广播、板报宣传及各种小型文体活动，培养学生的责任意识、良好习惯及审美情趣。? 　　 四、具体工作? （一）加强德育队伍建设 提高德育队伍管理水平 1、开设道德讲堂 提升班主任执行力 (1)注重班主任师德培训 利用每月的德育例会组织班主任学习观看师德培训材料，促进班主任形成正确的德育教育理念，做到热爱学生、为人师表、以高尚的情操感染和引导学生。 （2）推进班主任能力提高 规范、系统推进班主任育人意识和能力的培训，定期组织班主任学习、讨论，以此提升班主任管理能力、执行力，有效调动班主任德育工作积极性。 ①针对我校在班级管理效果方面出现的不平衡现象，各班主任开学初进行“班级管理现状分析” 找出班级管理方面的原因，制定实施对策和班级一日工作规程。从而提高班主任班级管理工作的整体水平 ②读书对一个班主任的专业成长非常重要，组织班主任阅读《经营班级》，通过鼓励班主任在实践中落实，让班主任学会感悟和反思，不断提升教育智慧，使班主任工作充满生机和活力。 ③班主任要使用好《班主任工作手册》，对每周的班级工作预先作好安排，分解、落实学校各月份的教育要点，使学校的各项德育工作能真正落到实处。对《班主任工作手册》随时进行抽查。另外，加大检查力度，尤其是班级常规工作的检查力度。做好星级班级、优秀班主任评比工作，进一步提高班主任工作的积极性。 ④召开“专业发展 助我成长”的班队会研讨会，通过专家指导同行交流，从而提高班主任专业技能。 （二）完善德育管理机制 推进校园文化建设 1、完善德育工作管理体系，创新校本德育工作机制 继续实行校长总负责，教导处操作执行，形成以班级为单位，教职工参与的全员育人和家庭、社会、学校联手育人的德育运行机制。继续开展“争当四好少年”与“小能人”评选相结合的教育活动、继续推行每月一次班队会主题教育活动。 2、校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节。一要全面开展校风、班风、学风建设，营造充满正气的文化氛围；二充分利用“教师节”、“国庆节”、“建队日”等，开展形式多样的校园文化活动；三是重视校园绿化、美化和人文环境建设，使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。继续办好“星星电视台”等有形化的宣传阵地，吸引少年儿童的广泛参与，让他们在自我管理的实践中，体验成长的快乐。 （三）加强德育的基本建设 推进全员德育 优化育人环境 1．进一步落实德育课程。本学期，继续通过随机检查等形式督促班主任用足、上好班队课、思品课，确保质量。开展好社会实践活动。抓好德育阵地建设，提高黑板报、橱窗质量，保证红领巾广播的实效性。 2．抓好学生的心理辅导。累积好学生的心理个案，并对这些个案进行必要的分析研究。引导学生正确看待问题，学会友善对人、真诚合作，培养阳光健康的心态。对待问题学生转化工作做到有计划，有措施，勤总结，重在落实，班主任要填写好问题学生档案。要求教师耐心细致地做好后进生的思想教育工作，做到不讲过头话，少批评、多鼓励，少指责，多帮助。? 3.开展安全卫生教育。安全卫生教育是学校德育工作重点。各班要把安全教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用思品课、班队活动进行教育。规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，禁止在教室、走廊等非活