非常專題研習—积极人生的构建.pptVIP

* 29/03/2006 豐盛人生，活出彩虹 P.1 P.2 P.3 P.4 P.5 P.6 校本輔導及課程發展圖 健康生活 綠色生活 自尊自信 自律成長 愛心 自尊自信 積極人生 奧運在北京 尋找香港精神 我的學校我的家 善用餘暇我喜愛的食物 植物世界購物好去處 05-06 04-05 03-04 02-03 01-02 00-01 校本課程、有效課堂學習科學探究活動、講座、時事常識板活動、陳展、走出課室活動、教學交流聯校計劃、獎勵活動等 全方位學習時事活動 創意探究 課程調適 社區活動參與 孩子樂於學習健康成長 認識和理解 探索和發現 想像和創造 感覺和評價 實踐和認用  健 康生活 自 我成長 關 心社會 環 保意識 國民 身份認同 探 究精神 SIMI029/03/2006 共通力 學習領域 協作能力 溝通能力 創造力 批判性思考能力 運用資訊科技能力 運算能力 解決問題能力 研習技能 主題 中心問題 價值觀和態度 認識和理解 探索和發現 想像和創造 感覺和評價 實踐和應用 設計策略 學習活動 : 講座、參觀、角色扮演、 專題研習冊、IT網上交流、  討論、課堂學習、設計等 建構過程 專題研習冊、 觀察、評估表自評互評 、學習日誌、課業等 形成性評估 自我管理能力 健康與生活 人與環境 國民身份認同與中華文化 了解世界與認識資訊年代 社會與公民 日常生活中的 科學與科技 堅毅 責任感 承擔精神 尊重他人 國民身份認同 專題設計是指環繞一個主題所進行的有關學與教過程，包括訂立問題、目標、評估方法參觀、角色扮演、小組討論、課堂學習、資料冊設計、講座等教學過程。這個過程是依據一個專題設計模式進行的。 認識和理解 探索和發現 實踐和應用 想像和創造 感覺和評價 主題 共通力 協作能力 溝通能力 創造力 批判性思考能力 運用資訊科技能力 運算能力 解決問題能力 自我管理能力 研習技能 專題設計理念架構 學習領域 中心問題 價值觀和態度 國民身份認同 關心時事 認識社會 自我成長 探究精神 環保意識 樂於服務 健康生活 學習領域 總結 資料冊 設計 角色扮演 參觀 探究活動 討論 陳展 其他 課堂學習 講座 紙筆測考 觀察紀錄 檢討訪問 自評互評 工作成果 SIMI0/2002 篤行力學 專題設計策略 平實可行、實踐計劃、持久、自願、有用、完成資料冊/集、依計劃行事、完成工作、練習、訓練、養成習慣等 成就感 實踐應用 認同感 欣賞、包容、多角度、感受、愛、精進、尊重、公正、恰當、評鑑、自評互評、評分評議辯論、反思批判、家長評估等 感覺評價 聯想力、角色代入感、流暢、變通、獨特、敏銳、想像力、設計、角色扮演、繪畫、表演朗誦、音樂創作、寫作、表述、幻想等 創造力 想像創造 主動、契而不捨、邏輯思維、假設、驗證、辯論、推理、歸納、深究、個案研究、調查比較對照、訪問、資料搜集等 好奇心 探索發現 建立初步概念、基本知識、認識重點、精博多角度、引發學習動機、發現和提出問題腦震盪法、圖像實物、軟件動畫簡報等 趣 味 認識　理解 策略推行原則和內涵 策略果效 設計策略 P.1-P.3常識科專題資料冊設計 初小配合探究活動、創意想象活動、反思評價及生活實踐項目的設計，以工作紙形式指引學習。 初小階段： 建立專題設計的概念擁有初步掌握資料搜集、簡單設計和實踐的經驗習慣課堂群組互動和匯報最終完成個人資料冊 製作資料集 反思分享種植苦樂 評價校園綠化程度 資料集陳展 綠化客廳設計 角色扮演 參觀動植物公園/嘉道理農場、探究活動、小組討論 課堂學習、 建立概念網 生物世界 製作資料集 反思活動 評估本區購物商場 資料集陳展 角色扮演 設計理想的購物區 小組討論、調查 參觀天盛商場/模擬購物活動 課堂學習 購物好去處 P.3 設計資料集 實踐善用餘暇計劃 資料集及活動陳展 設計復活節一週作息時間表 討論活動、 搜集活動單張 課堂學習、參觀屯門大會堂、圖書館市鎮公園 善用餘暇 製作資料集 分辨活動 記錄個人餐單與同學分享、老師的話、資料集陳展、 角色扮演、 餐單設計分享 討論活動、 資料搜集 個案探究 課堂學習 食物衛生講座 食物與營養 P.2 課室清潔比賽 製作資料集 好學生選舉、欣賞咭分享同學相處經驗 總結、陳展 設計理想校園及設計校服、角色扮演訂立課室規則 訪問校內員工 網上探索校園 巡視及紀錄校園內外所見 課堂學習 我的 學校 製作資料集 介紹和分享老師的話 陳展 角色