试析英语教学中的“美”.docVIP

精品论文 参考文献 试析英语教学中的“美” 美在我们的生活中可以说是无处不在的艺术，就拿我们英语教学来说吧，它不但是一门基础教育学科，其实也是一门准艺术课程。教师在教学中如果能运用艺术手段，把美的教育贯穿于教学之中，就可以使学生在学习好英语的同时，得到艺术熏陶，在潜移默化中认识美、感受美、领会美、创造美。 一、美的“言教”，应当贯穿于英语教学之中 1. 对学生进行心灵美的教育 “十年树木，百年树人”，可见人的教育是一个长期的，逐渐的过程。对学生的教育，尤其对学生的思想品德教育，不仅是班主任的工作，也是所有任课老师的责任。在平时的课堂上，我们可以结合教材，有的放矢地对学生进行心灵美的教育，如：对发生在同学们周围的一些点滴小事，对社会上的热点事件适当进行一些点评；对教材中的文章做语言讲评的同时，即时、明确地表达符合社会道德发展的评述等。 2. 对学生进行情操美的教育 古人云：“近朱者赤，近墨者黑”，可见周围环境对人的影响相当大。对学生进行情操美的教育，首先就要为学生创造一个良好的氛围，让学生自觉做“一个高尚的人，一个脱离低级趣味的人”。平时谈吐文明，看到教室内、校园中的垃圾、纸张随手捡起；不上不健康的网站，不看不健康的报刊杂志等，自觉抵制一些社会上不良的习气。 3. 对学生进行语言美的教育 “语言美”其实也就是要求我们平时语言规范，不讲粗话、脏话，文明用语，礼貌用语。课本在选用教学材料时，特别注意了语言美，如果我们注意教育教学相结合能起到事半功倍的效果。如：在教学生Greeting 时候，我们可以有意识地引导学生使用文明礼貌用语，否则就给他们否定评价，让学生知道：To be polite is necessary and very important. 4. 对学生进行行为美的教育 所谓行为美其实就是要求我们遵守社会公德。行为美在我们的日常生活中就是爱护公共财产，不乱扔垃圾，同学之间互帮互助，团结友爱。我们在练习课本剧、情景剧的时候，可以有目的地安排一些小演员，做出“不美的行为”，让同学们在接受反面教育。 二、美学教育，还要靠老师的“身教” 1. 教师要保持教育环境美 良好的环境建设有利于培养学生爱美的习惯，提高学生的审美的能力。教师在日常生活中，如能注意美化周围环境，养成讲究卫生的良好习惯，非常有助于学生将来做一个讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲道德的好公民。而英语教师为了突出英语氛围，往往用英语布置教室。这时候，我们就要注意，我们的书法、标语、剪贴图画等都要力求完美，让学生在日常生活中受到美的熏陶。 2. 教师要做到师德高尚美 陶行之先生给师范的定义就是，“学高为师，身正为范”。这就要求我们老师，能以身作则，在思想、德育、学习、生活等方面都成为学生的表率。用“以教人者教己”的态度严格要求自己，用自己的一言一行影响学生，在潜移默化中教育学生。 3. 教师还应当有教育艺术美 教态美教态不仅指教师的衣着打扮，还应当包含教师的气质、风度等。一个合格的教师应当是服装整洁，仪态大方，精神饱满，严肃活泼，具有亲和力的新形象。 语言美英语教师的语言美主要是指英语语音地道，英语语调合乎规范。同时教师还要注意平等对待学生，多用诸如：Please, Excuse me, Sorry 等文明用??。 板书美板书是英语教学中最直观的手段。也是美育的重要手段，万万不可轻视。教师的板书要克服随意性，做到课前有设计，课后有总结，课堂有灵活性的统一。突出重点，把握难点，化繁为简，既能给学生以启发，又能让学生得到美的享受。 幽默美课堂上的恰如其分的幽默是老师智慧的凝结，灵气的跃动，往往能起到事半功倍，画龙点睛的作用。恰当地运用幽默，已经成为古近中外许多优秀教师课堂教学的秘诀之一。只要教师驾驭得当，就能让学生在愉悦的笑声中领悟道理，学习知识，真正做到幽默美。 (作者单位：南京市金陵中学河西分校)