完全接受了马克思主义-余杭第二高级中学.pptVIP

阅读以下材料： 1〉 2004年2月中共中央、国务院颁布了《关于进一步加强未成年人思想道德建设意见》，指出：加强和改进未成年人思想道德建设，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的中国特色社会主义事业建设者和接班人，必须净化未成年人的成长环境，坚持不懈地开展“扫黄””打非”斗争，坚决查处传播色情、凶杀、暴力、封建迷信和伪科学的出版物。 2〉1920年《共产党宣言》第一中译本出版。青年毛泽东潜心研读后，完全接受了马克思主义。他说：“从此以后，马克思主义的信仰就没有动摇过。”历史上，马克思主义帮助无数有志青年成长为伟大的共产主义战士，周恩来、朱德、刘少奇、邓小平等。 结合材料1和2,说说文化会给个人的成长带来什么影响？ 3〉在欧洲，马克思主义的广泛传播，直接催生了列宁主义和第一个社会主义国家的诞生；十月革命一声炮响给中国送来了马克思主义，从此以后中国的面貌为之焕然一新。 4〉《公民道德建设实施纲要》提出“爱国守法．明礼诚信．团结友善．勤俭自强．敬业奉献”20字公民基本道德规范，她必将成为我国实现全面小康，构建和谐社会的巨大精神力量． 思考讨论材料３和４,说说文化会给社会的发展带来什么影响？ 参考结论： 先进的、健康的文化对个人成长和社会发展产生巨大的促进作用； 反动的、腐朽的、没落的文化则对个人成长和社会发展起着重大的阻碍作用． 3、下列对“文化”的说法正确的是（ ）A、文化即自然科学和技术、语言和文字等非意识形态部分。B、纯粹“自然”的东西也可称之为文化。C、人类社会出现之前，文化就已经产生了。D、文化是人类社会特有的现象。 * 在日常生活中，我们还参与过哪些文化活动呢？ 1、文化“万花筒” (1)文化形式： 多种多样 （2）文化现象: 无时不在,无处不在 余杭的各个镇区,也有各自的文化现象,你们能说出几个不同的文化风俗吗? (一)文化“万花筒” 从时间角度看：人类社会发展历程表明 从空间角度看：我们身边的生活，处处有文化的影子 2、文化现象：无时不在、无处不在 3、文化特色：不同区域的文化各有特色 1、文化形式：多种多样 考考你： 下列属于文化现象的有：(1)工人、农民从事生产活动(2)参加学校运动会(3)参加演讲会、辩论会(4)购买蔬菜水果(5)参加文学社、书画协会、读书俱乐部(6)合唱团、舞蹈队、时装表演队(7)浏览网站，领略世界各地风土人情(8)某国议员竞选 答案(2)、(3)、(5)、(6)、(7) 从中我们可以得出？ 文化活动相对于经济活动和政治活动 (二)文化是什么（重点） 1、含义： 是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。 内容包括 （1）世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分 （2）自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分 2 、理解文化含义应注意: 1、文化是一种社会现象 ①人类社会特有的现象 ②人类社会实践的产物 2、文化传承离不开物质载体 文物、艺术品、书籍、光盘、互联网中承载着大量的历史和现实中的文化，除此以外，还衍生出了文化产业、文化产品。 松山湖的自然风光、可园文物、西湖乐园、威远炮台遗址 练一练： 1、下列属于文化现象的是 ( )(1)西双版纳的植物王国 (2)张家寨、九寨沟的自然风光(3)敦煌、莫高窟的飞天壁画 (4)大汶口文化遗址(5)宗教活动、宗教教义和宗教建筑 (6)克隆技术(7)伦理道德观念 (8)生产资料所有制和分配制度(9)乡镇企业 (10)军队、警察、法庭、监狱等国家统治机器A、(1)(2)(3)(4)(5) B、(6)(7)(8)(9)(10) C、(3)(4)(5)(6)(7) D、(3)(5)(7)(9)(10) C 简答：人们所具有的文化素养是天生的吗？为什么？ (1)每个人所具有的文化素养，不是天生的，也不是在后天自然形成的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养起来的。 (三)文化的力量 1、文化是一种精神力量(实质) (1)文化对个人成长的影响 (2)文化对社会发展产生深刻的影响 注意： 文化的转化性 和两重性 可转化为物质力量 具有阻碍和推动作用 2、文化力量的影响 精神力量转物质力量 反动的、腐朽的、没落的文化会把人们引向歧途 先进的、健康的文化是个人成长的催化剂 基础选择题 1、下列属于文化现象的是（ ） A.蒙古包 B.蒙古草原 C.深山老林 D.深山古庙 AD 4、下列各项中属于文化活动的有（ ） A、理论、信念、道德、教育