试谈高中生课外英语学习活动——对深化新课程改革背景下高中英语课外学习的展望.docVIP

精品论文 参考文献 试谈高中生课外英语学习活动——对深化新课程改革背景下高中英语课外学习的展望 摘要：本文主要阐述了早读晚读、师生沟通、课外资源、课外作业、预习复习的重要性和课外活动的组织形式。 关键词：课外活动；早读晚读；预习复习；课外资源；课外作业；组织形式 一、重视课外英语学习活动的原因 1.英语课外活动的现实背景 教师普遍对英语课外学习重视不够。有的学校即使在搞，却也基本上是做做样子的。笔者曾对自己学校做过问卷调查：大部分学生课外阅读时间太少并且很难找到一些合适的阅读材料；有的根本没有课外英语学习时间；报刊杂志是学生摄取课外英语信息的主要来源；学生最喜欢欣赏影片和学唱英文歌。英语课外学习活动对于学生是一件“想说爱你并不是很容易的事”，其潜力急待挖掘！ 2.开展英语课外活动的理论依??? 苏霍姆林斯基认为“课外教育活动是学生智力生活的策源地。”记得有专家提到过，东北有个“怪”英语教师，他自己的语音语调特别差，但教出的学生个个都能讲一口流利标准的英语，他的“绝招”就是引导学生在课外不断地模仿磁带、饶有兴趣地自主学习。原省英语教研员夏谷鸣老师说我们还应当对教材add much，不能只靠课堂的有限时间。 3.新课标呼唤英语课外活动 《英语课程标准(实验稿)》是这样要求教师的：“要根据学生的年龄特点和兴趣爱好，教师应有计划、有组织地开展内容丰富、形式多样的英语课外活动”。新课标在高中英语课程八级目标中的“读”的技能中描述到：“除教材外，课外阅读量应累计达到30万词以上。在中学生正常的阅读速度下，除去双休日以及其他节假日，估计我们的学生大概需要2个小时以上的课外阅读时间。 二、英语课外活动的广义范围 笔者自己对英语课外学习活动的理解：指课堂以外所有的英语学习活动，即广义的课外英语学习，包括早读、晚读、课外作业、课外预习、课外复习、课外自习、课外阅读、周末学习、假期学习等等。 三、实施英语课外活动，教师应做到“六个重视” 1.重视早晚读，明确任务，提高质量 早读课、晚读课是学生课外学习英语的绝好的时间段。早晨是人的记忆高峰期，早读课拼读单词，背诵文章，会收到到事半功倍的效果；科学艺术地利用晚读背诵美文，学生不但不会认为是“负担”，而且会享受到朗读的美妙。北外刘润清教授说：“英语背下来的东西多了，会在你的脑子里留下语感。”中学阶段，英语早晚读无疑是个朗读、背诵英语的主阵地。“要想英语背得好，早晚读切不可少”。笔者认为要高效地进行早晚读需要注意以下几点：(1)坚持提早进教室。布置明确而有适度压力的任务，并及时检查(如听写单词和课文句子)。(2)采取多种形式。要坚持多形式开展早晚读，如背佳句范文，或让学生follow 磁带或教师，还可以让课代表负责。(3)做到示范作用。特别是在早晚读刚开始同学们还没有进入状态时，笔者提倡教师面对全班同学带头高声朗读甚至背诵，以感染和带动学生们高声朗读。(4)纠正错误发音。早晚读时，笔者提倡教师要在班里巡听，一旦发现学生发音错误，要及时予以纠正。(5)布置有层次的任务。布置的早晚读任务要有层次，基础好的学生多些，基础差的任务要大大减少。 2.重视沟通，联络感情，指导学法 教师不妨用“情感攻略”法去“拉拢人心”：教师多下寝室与学生交流，趁机介绍学习英语的方法；教师多去关心患病学生；有的学生存在逆反心理，我们可适时送上一篇美文或送上几句名言，学生会惊喜、感动，也许还能激发学生更认真地关注英语。教师把自己放在与学生平等的位置上，以朋友的姿态、用和蔼的语气与学生交流，甚至与学生一起做运动，以减少自己与学生的代沟；教师应经常找机会，特别是学生心情好、聊兴正浓的时候，和他们谈谈英语学习方法的情况。 3.重视背诵，培养语感，巩固记忆 不管是根据许多精通英语的大师们不平凡的英语学习经历来看，还是从我们自身学母语的经验来看，学英语肯定是要背诵好文章的。根据记忆科学，运动记忆效果最好。运动记忆是指小脑指挥口腔肌肉，通过反复运动形成的一种长期记忆。“背诵有利于形成正确的语音语调，有利于语法和词汇的巩固，有利于语感的发展和口语、书面语能力的提高。”(胡春洞，1990)。朗读背诵是培养学生语感的好方法。关于背诵的素材来源，笔者列举如下：(1)剪辑出来的美文佳句，优美词组等。(2)教科书中的优秀篇章和精彩段落。(3)范文和优美诗句。例如“Hold fast to dreams, For if dreams die, Life is a broken-winged bird”.(