试谈高中学生课外阅读指导.docVIP

精品论文 参考文献 试谈高中学生课外阅读指导 〔摘 要〕 开展课外阅读指导，是语文教师之职责。《语文新课程标准》要求阅读讲方法，重视课内外的阅读。《语文新课程标准》中讲到：“要求学生在阅读之中要学会制订计划。计划中分为课内阅读计划，课外阅读计划。特别要制订好课外阅读计划。《语文新课程标准》强调课外阅读，而且要求制订出阅读计划。这就说明了课外阅读在语文学习中占有多么重要的地位啊。因此，作为中语文教学要十分重视课外阅读，为提高课外阅读质量而努力。 〔关键词〕 阅读指导　整合资源　兴趣 激励　方法 《语文新课程标准》要求阅读讲方法，重视课内外的阅读。《语文新课程标准》中讲到：“要求学生在阅读之中要学会制订计划。计划中分为课内阅读计划，课外阅读计划。特别要制订好课外阅读计划。《语文新课程标准》强调课外阅读，而且要求制订出阅读计划。这就说明了课外阅读在语文学习中占有多么重要的地位啊。因此，作为中语文教学要十分重视课外阅读，为提高课外阅读质量而努力。 1　整合各种资源，促进阅读 我所在的学校，是一所普通中学，大多数学生，不能每人都拥有四大名著等文学作品，但个个都拥有一些，我把它们全都组织起来，在班上建立了一个小图书角，再加上每年动员学生利用自己节约的零花钱有计划的进行购置，班上由专人进行很好的管理，我这个图书角可不小，现在，已拥有各种图书，内容涵盖广泛，重要的名著一般都有好几本。不仅为学生提供了广阔的阅读空间，也培养了学生藏书、爱书、读书的良好习惯，使他们终生受益。除此之外，学校的阅览室也有不少的图书，这一资源我们也要注意挖掘，不能让它束之高阁。 2　培养兴趣，促进阅读 兴趣是最好的老师，我国古代先贤孔子也曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者，”可见培养兴趣的重要。当今社会，各种传媒十分发达，被拍成电视剧、电影的古典名著不在少数，如关于三国的电视剧就有多部。我充分运用这些媒体来培养学生的阅读兴趣，我在引导学生阅读《三国演义》时说：“同学们，现在关于三国的电视剧很多，但它们都离不开共同的蓝本——罗贯中所著的《三国演义》，那么，你们想不想了解真实的三国呢？”这样就很容易激起学生阅读的兴趣。我还注意运用教材中的选段来激发学生的阅读兴趣，如学了小说单元中的《鲁提辖拳打镇关西》之后，学生对鲁智深的命运和出路非常的关心，这个时候，我就不失时机地设疑，让学生对典型人物的踪迹想有一个清晰的了解，培养学生阅读《水浒传》的兴趣。再如：学了教材中戏剧《哈姆雷特》的选段后，有很多学生对外国戏剧产生了兴趣，我又不失时机的给他们介绍一些外国戏剧的特点，引导他们去阅读一些外国文学作品。教材中的选段，一般都是文学作品的精彩部分，只要引导得当，很容易使学生产生了解全局的兴趣，自然就会去阅读这部作品。 3　建立激励机制，促进阅读 培养兴趣是让学生生成阅读的内部动力，然而内部动力也需要一定的外力来不断的刺激，学生的内部动力才能持续的发挥作用，学生的兴趣才会持久。为了促进学生课外阅读，我在班上建立了课外阅读小组，由小组长对组员的阅读进行登记，每个学期都要对各个小组进行评比，对于阅读量大，质量高的小组进行适当的奖励。每期视情况以小组为单位举行一定次数的课外知识活动，给学生以激励。如本期我举办了一次《水浒传》相关知识的活动，活动由两名学生主持，活动的内容由每个小组按一定的比例给出，事实证明，学生为了让自己和自己的小组在活动中表现的更出色，都进行了充分的准备，对《水浒传》进行了较详细的阅读，所展示的人物知识抢答，故事情节接龙表现出学生不凡的智慧，最后，武松小组以优异的成绩勇夺桂冠。上月还举行了一次讲故事比赛，这次比赛，有很多同学都表现得非常的出色，在讲故事的过程中，不仅绘声绘色，还有一定的动作加以辅助。尤其是有一位学生所讲的赵子龙大战长坂坡借鉴了评书的方法，声音抑扬顿挫，辅助动作恰到好处，把赵子龙的忠心救主，勇冠三军表现得淋漓尽致，得到了全班同学的一致好评。举行这些活动，虽然要耗费一定的精力和时间，但它们既可以激励学生，又可以培养学生的阅读兴趣，还可以丰富学生的课余生活，作用是显而易见的。 4　教给阅读方法，促进阅读 对于课外阅读，不仅要广泛涉猎，也要指导学生学会精读。我既指导学生看电影似的略读，又指导学生通过采用写读书笔记，读后感等方式进行精读。首先是坚持做好读书笔记。常言到：“不动笔墨不读书”。“眼过千遍不如手过一遍”。“好记心不如烂笔头”。把阅读所得随手记之，能加深记忆，促进理解，扩大积累，更可以培养学生分析问题、解决问题的能力。不过指导学生在作读书笔记前要告诉他们读书笔记的形式：摘录好词佳句（像精彩段落、科普知识、格言谚语、名人名言等）、概括主要内容、写提要等。现在，我班