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论新形势下的大学毕业生思想政治教育工作 　　摘 要：在新的形势下，大学毕业生的思想状况不容乐观，他们在就业过程中表现出诸多问题。做好大学毕业生的思想政治工作。应将思想政治教育与就业指导相结合，加强大学生的忧患意识、市场意识、职业道德和心理健康教育。同时，学校应以市场为导向，加强教育教学改革。人才市场也必须加快建设步伐，规范竞争秩序。为大学生合理充分就业创造一个良好的环境。 　　关键词：高等教育；就业；大学毕业生；思想政治教育 　　中图分类号：G641　文献标识码：A　文章编号：1007－5194(2007)04－0106－04 　　 　　一、大学毕业生思想政治教育工作面临的新形势 　　 　　(一)从计划分配到自主择业的转变带来的问题 　　1993年，中共中央、国务院颁布《中国教育改革和发展纲要》，规定“除对师范学科和某些艰苦行业、边远地区的毕业生，实行在一定范围内定向就业外，大部分毕业生实行在国家方针、政策指导下，通过人才劳务市场，采取‘自主择业’的就业办法”。两年后，国家教委在《关于1995年深入进行普通高等学校招生和毕业生就业制度改革的意见》中，要求部分高校“并轨”后所招学生，毕业时原则上在本系统、本行业范围内自主择业，在条件成熟后逐步过渡到大多数毕业生自主择业。 　　就业制度的改革使大学生的就业观念发生了新的变化，给高校思想政治教育工作带来了新的挑战。过去的计划分配体制实行“统包统分”，上大学就是未来职业的保证，而现在，上大学仅是提高自身素质的途径，就业是一个需认真思考的问题。这无疑增加了广大学生的学习压力。同时，更大的选择空间，让大学毕业生无法正确定位，他们往往在众多岗位间左右徘徊，在一定程度上影响就业市场的正常秩序。另外，很大部分毕业生会倾向于大城市、大公司，边远、艰苦地区越来越远离广大毕业生的视线，从而导致就业市场的局部竞争加大。过去，思想政治教育工作者面对较多的是少部分到艰苦行业和边远地区工作的毕业生，现在，高校所有的就业者都成为关注的对象，他们面对“选择的自由”出现的困惑已不可忽视。 　　 　　(二)从供小于求到供大于求的转变带来的问题 　　计划经济时代，我国高等教育资源相对缺乏，而经济社会的发展对人才又极度需求，当时的大学生毕业后普遍都能有一份好的工作，在各个岗位上也是重点培养的对象。从2002年开始，大学毕业生的就业形势开始显得紧张。2002年，全国高校各层次大学毕业生总数为145万人，2003年增至212万，2004年为280万，2005年为338万，2006年达413万，2007年则增至495万。从历年的就业统计来看，几近20％的毕业生成为新的失业群体。今天，大学毕业生面对的是一个庞大的就业大军和一个相对紧缩的就业市场，在这样的就业形势下，昔日精英教育下的“天之骄子”心态受到极大的冲击，部分大学生对自己的认识和评价遭遇前所未有的不自信，对上大学产生了怀疑。 　　 　　(三)当代大学生的成长经历带来的问题 　　马克思说：“物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程，不是人们的意识决定人们的存在，相反，是人们的社会存在决定人们的意识。”当代大学生出生于上世纪80年代中后期且多数是独生子女，他们成长的社会大环境和家庭小环境，塑造了当代大学生富于时代特色的思想特点。另一方面，随着对外开放的不断扩大和社会主义市场经济的深入发展，人们思想活动的独立性、选择性日益增强，这有利于大学生树立自强意识、创新意识和竞争意识，但同时也给大学生的思想观念带来了不容忽视的负面影响。一些大学生的理想信念、价值取向、诚信意识、社会责任感等成为社会的担忧。网络的普及也使一些负面因素渗入到大学生的生活中。而对当代大学生最直接的影响则来自家庭。因为他们多数是独生子女，从小倍受家庭呵护，往往主体意识强、个性鲜明，但辨别是非的能力较弱，心理承受能力较差，而家庭往往对他们的期望值却很高，同时，他们所处的社会环境也更为纷繁复杂。 　　 　　二、大学毕业生在就业过程中存在的思想问题 　　 　　(一)自我评价过高 　　有些大学生在自我定位上，不切实际，对自己缺乏清醒的认识，对人才市场及用人趋势缺乏了解，往往评价过高，结果难以达到自己的愿望。长期以来，我国高等教育被誉为精英教育，学生也在社会的舆论氛围中以社会精英自居，希望能找到与这一身份相称的工作。但往往事与愿违，在寻找高标准而又屡屡受挫时却错失一些适合自己的机会和平台。对于大学毕业生来说，实事求是地自我定位是十分必要的。 　　 　　(二)过分强调自我价值的实现 　　高校毕业生经过多年的培养和教育，非常希望社会能为自己提供一个可以充分发挥自身专长和能力的岗位，实现自己的理想、信念和价值。同时功利主义思想又影响着他们。不少毕业生在就业选择时