中美教育比较PPT.ppt

中美家庭教育理念的比较 王小丹： 负责协 助查找 及联络 制作过程 叶李丹： 查找关 于教育 的图片 许晴 ： 查找中 家庭教 育资料 董荣： 查找美 家庭教 育资料 王小丹： 汇总资 料制成 幻灯片 为什么美国的孩子动手、创造能力强，且富有个性。 中国的家庭教育存在什么弊端？ 家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。一个人的成长期间绝大多数是在家里，因此家庭教育就尤为重要。 中美家庭教育理念的比较 最深印象 优势及劣势 中国家长的溺爱 美家长让孩子自主选择 人人平等——长辈是朋友 教育谁说了算？ 交流平台——孩子心中的话 问题及思考 美国家庭教育给人印象最深的是：从小就尊重孩子，重视给孩子个人自主权，让孩子学会在社会允许的条件下自己做决定，独立地解决自己所遇到的各种问题。 美国孩子有个性。 中国家庭教育给人印象最深的是：从小就给孩子树立远大志向，重视物质上的满足缺乏精神上的教育和沟通，重男轻女把孩子当成私有财产（溺爱或打骂）。为了让孩子少走弯路，常常授以经验阻止孩子去冒险，而让他按照自己设计的蓝图走。 最深印象 最深印象 美家长让孩子自主选择 美国教育界基本上有一种共识，那就是父母、教师不应给孩子灌输某种既定的规范，每个人都可以根据各自的价值观去选择，教育的重要职能在于引导他们怎样进行选择，交给他们开门的钥匙。美国父母让孩子拥有选择的自由，父母不会代替孩子选择，而是坚持“Stand behind，don‘t push”（站在后面，不要推），给予孩子绝对的自由去选择他们的道路。使孩子真正变成社会人是美国家庭教育的最终目标。 父母在给予选择的自由的同时，对选择的后果提供证据，他们特别重视提供择友、订婚、结婚这类选择的后果，希望孩子不完全凭第一印象或直觉办事。父母鼓励孩子“付诸行动”，去做“去试试”，坚信实践能缩短认知与行为的距离。父母永远站在孩子身后给予信心，强调对待孩子“用你的眼睛去观察”。无论何时，父母的双眼总是反映出我理解你并且爱你。另外，为了让孩子长大后能够适应社会并成为强者，几乎每一位家长都不溺爱儿女，从小就培养他们独立生存的能力。即使家庭经济状况很好，也鼓励孩子用自己的双手劳动挣钱，让孩子自己支付保险费用或部分学习费用及其它费用 。 人人平等——长辈是朋友 中国孩子在非血缘关系的同辈人之间也成哥哥弟弟，或姐姐妹妹；称非血缘关系的长辈位叔叔阿姨，爷爷奶奶。 美国孩子在没有血缘关系的同辈之间，直呼齐名的。称呼有血缘关系的叔叔阿姨，一般都加上这个人的名，而不是姓。更经常的是直呼其名。甚至对自己的父母，有时也直呼其名。 中国讲究长幼有序，对待长辈要有礼貌。遇到长辈要叫叔叔阿姨或爷爷奶奶，长辈就会摸摸小孩的头或拍拍肩膀，称赞一两句。 在美国小孩遇到长辈只要笑笑，问候一声“Hi”或“How are you?”就行了。对方就会很认真的回复问候，并主动伸出手来握手。还会像对成年人那样说：“你好！年轻人。”大人们只要有一点事做的不合孩子的意，孩子就会抗议，“你伤害了我的感情”言下之意是：我也是一个同你一样的人。 教育谁说了算？ [《东南快报》8月27日文章]题：“神童”难自立肄业回家怪妈妈 “神童”叫魏永康，8岁跳级到重点中学，13岁进大学并由妈妈陪读4年，17岁考入中科院高能物理研究所，2003年因生活学习无法自理，而被迫肄业回家。 生活中除了学习还是学习，没有伙伴、玩具，尽管有高智商却不懂社交他甚至说他恨妈妈，母亲后悔心太急有些拔苗助长一心想他读博士不让他干家务，吃饭喂 到高三。老师说他的接受 能力，就像复印机一样。教育专家认为，当今社会人们对于孩子早期的智力开发、早期的教育很盲目。 中国的父母善于说服教育。运用在家庭中的权威来争取孩子，也擅长“动之以情，晓之以理”。而中国的孩子，从小尊重长辈。中国的家长爱为孩子的将来打算，总是事先就为孩子想好选什么专业。相比之下，美国的家长都不操这心，他们让孩子自己选择。 交流平台——孩子心中的话 S同学：我觉得我的父母挺民主的，只是他们老是对我 放不下心。我想自己飞翔。 A同学：中国的家长太操心了，什么都管，这个不许那个不许，弄得我好烦。 X同学：家长总爱在自己孩子面前夸别人家孩子怎么 样怎么样的，从来不管孩子的心理是怎么想的。 Y同学：爸爸根本不明白我，还要常常管着我！我和妈妈很难好好沟通，说不到两句话就会吵架！妈妈不说话还好，若她说话我便会觉得很烦！ 现代家庭教育核心目标取向的思考 培养孩子自立的能力和精神 培养孩子的创造能力和拓精神 培养孩子的责任心和协作精神 提高家庭教育质量的思考 家长要不断提高自身的社会化程度 家长要不断提高自身的文化素质和心